科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
海洋是巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。
該流程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是( )
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng)
C.氧化反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組物質(zhì)的鑒別方法不妥當(dāng)的是
| 選項 | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
| A | 硬水和軟水 | 用肥皂水 |
| B | 純金和黃銅 | 觀察顏色 |
| C | CO和CO2 | 用澄清石灰水 |
| D | 食鹽水和蒸餾水 | 加熱蒸發(fā) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同
時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，
該反應(yīng)生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
③H2與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。
甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到 ，則氣體為SO2。
若觀察到 ，則氣體為O2。
【實驗探究】
①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是 。
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結(jié)論】 ①生成的氣體是 。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
【實驗反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你
認(rèn)為乙同學(xué)的實驗方案是
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對分子、原子、離子的認(rèn)識正確的是( )
A．原子是最小的粒子，不能再分
B．原子的最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)
C．離子是原子中質(zhì)子數(shù)發(fā)生變化形成的粒子
D．分子是化學(xué)變化中不可再分的粒子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列四個圖像分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是( )
 |
A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B．相同質(zhì)量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中
C．一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
D．一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中（不考慮水、氯化氫的揮發(fā)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
按要求填空（填序號）
①草木灰 ②尿素 ③聚乙烯薄膜 ④魚肉 ⑤小麥
⑥硝酸鉀 ⑦馬鈴薯 ⑧聚四氟乙烯 ⑨大豆
（1）屬于鉀肥的是 ；（2）富含蛋白質(zhì)的是 ；
（3）富含糖類的是 ；（4）種植農(nóng)作物“搭棚”用的塑料是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在通常情況下，采取 和 的方法，可將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液．將一定溫度下的飽和食鹽水變成不飽和食鹽水，最好的方法是 ．將一定溫度下的硝酸鉀不飽和溶液變成飽和溶液，最好的方法是 ．
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D．石灰漿
