某方便面的營(yíng)養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等):

營(yíng)  養(yǎng)  成  分  表

項(xiàng)目              每100克

能量             1966千焦

蛋白質(zhì)            7.5克  

脂肪              21.8克

碳水化合物        60.7克

鈉                2530毫克

(1)表中“鈉”是指            (填序號(hào)).

      A.離子     B.分子     C.元素      D.單質(zhì)

(2)方便面中含的營(yíng)養(yǎng)素有              種。

(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽,人體中缺碘可能患有的疾病是               (填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)。

(4)若小明用天然氣煮方便面,請(qǐng)問(wèn)天然氣主要成份燃燒的化學(xué)方程式是          。

(5)若用漏勺撈煮好的方便面,與化學(xué)基本操作中的           原理相似。

(6)中國(guó)居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過(guò)6克。假設(shè)小明某天吃了100克該方便面,相當(dāng)于吃了食鹽        克(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。


(共8分)   (1)C (1分)    (2)4  (1分)     (3)  甲狀腺腫大(1分)

(4)CH4 + 2O2 點(diǎn)燃 CO2 + 2H2O(2分)

(5)過(guò)濾(1分)   (6)6.4(2分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定碳酸鈉樣品(只含有氯化鈉,不含其它雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng),有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)附表.

附表:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量/g

稀鹽酸的質(zhì)量/g

混合物樣品的質(zhì)量/g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g

 

40.6

123.4

12

171.6

 

(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為       g;

(2)樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(最后結(jié)果保留到0.1%)

(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

(1)填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

對(duì)應(yīng)特征

①_________

②__________

(2)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議:________________________。

(3)CO2和NH3在高溫高壓條件下可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________。

(4)天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________。

(5)從表2數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有___________________。

1g物質(zhì)完全燃燒

產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g

放出的熱量/kJ

甲烷

2.75

56

3.67

32

(6)2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和2.7g水,則該物質(zhì)中一定含有______________元素(填元素符號(hào)),其元素質(zhì)量比為_(kāi)___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 物質(zhì)世界充滿(mǎn)了變化。下列變化屬于物理變化的是

    A.光合作用        B. 煤氣中毒       C. 冰山融化      D. 酸雨侵蝕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具。在C3N4中,C的化合價(jià)為+4,則N的化合價(jià)

A.+5                B.+3       C.-3         D.-4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉,為測(cè)定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(N2不參加反應(yīng),不考慮外界空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)。

①該實(shí)驗(yàn)需要測(cè)定的量:反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和          的質(zhì)量

② 充分反應(yīng)后,裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44 g,求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量。(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算) 

③ 為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?duì)反應(yīng)前取用10%的氫氧化鈉溶液要求是          g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


合理利用化學(xué)物質(zhì)會(huì)提高生活質(zhì)量,下列物質(zhì)的利用有害于身體健康的是(  )

A.加碘食鹽用于調(diào)味      B.小蘇打用于制糕點(diǎn)

C.氮?dú)庥糜谑称贩栏?nbsp;     D.甲醛用于肉類(lèi)保鮮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中,并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)l 中,兩支試管的溶液都變成            色。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ,

該反應(yīng)的墓本類(lèi)型是                反應(yīng)。

(3)實(shí)驗(yàn)3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。B 中無(wú)現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進(jìn)行了如下探究。

提出猜想:

猜想1 :溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2 :溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3 :溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

……

實(shí)驗(yàn)和結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止,過(guò)濾后取上層清液,

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

思與評(píng)價(jià):

    老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確,是因?yàn)椴孪?u>                    (填數(shù)字)也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想3成立”,必須要換試劑,將        溶液換成     溶液。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì),為驗(yàn)證其組成,實(shí)驗(yàn)如下:

 


(1)混合溶液的溶質(zhì)中一定有_________________、________________。

(2)按該加入試劑的順序,不能驗(yàn)證的物質(zhì)是_________________,寫(xiě)出驗(yàn)證過(guò)程中②所發(fā)生的反應(yīng)方程式_______________________________;

(3) 改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序,可以驗(yàn)證是否有這種物質(zhì),則這三種試劑滴加的順序依次為_(kāi)_________________(填寫(xiě)序號(hào))

(4)步驟①中加入鹽酸為什么要“過(guò)量”             ;                                                    

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