1．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　　）
A．實驗室常用電解水的方法來制取氧氣
B．氧氣能支持燃燒，可作燃料
C．含有氧元素的化合物不一定是氧化物
D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

分析 A、根據(jù)制取氧氣的裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱解答；
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒，具有助燃性，不是燃料解答；
C、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素解答；
D、根據(jù)帶火星的木條在空氣中不能復燃解答．

解答 解：
A、實驗室不用電解水的方法來制取氧氣，因為產(chǎn)生的氧氣比較慢，故選項錯誤；
B、氧氣能支持燃燒，具有助燃性，不是燃料，故選項錯誤；
C、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，因此含氧的化合物可能不是氧化物，故選項正確；
D、空氣中有氧氣，但帶火星的木條在空氣中不能復燃，故選項錯誤．
答案：C

點評 本題考查的是實驗室制氧氣藥品的選擇、氧化反應、氧化物和氧氣的化學性質(zhì)等，要加強記憶有關(guān)的知識點，并理解應用．實驗室制氣體的原理是中考的重要考點之一，本考點是綜合性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是一種常見的物質(zhì)，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）．生活中常用肥皂水來檢驗水樣是硬水還是軟水．
（2）電解水時，正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)是B（填字母）．
A．有色有味    B．支持燃燒    C．能夠燃燒     D．易溶于水
（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀             B．吸附沉淀             C．蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室制取氣體常用的裝置如圖所示．

（1）請寫出A裝置中主要儀器的名稱酒精燈、試管、鐵架臺．a(chǎn)儀器的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），收集裝置是C或D（選一種即可），用該裝置收集氧氣依據(jù)是氧氣不易溶于水，二氧化錳在以上反應中所起的作用是催化作用，該反應屬于分解反應．
（3）實驗室也常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，請根據(jù)該實驗，寫出下列實驗操作的正確方法：
①將粉末狀藥品放入試管中把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小小地送至傾斜的試管底部，然后使試管直立起來；
②加熱試管中的固體藥品試管均勻受熱后用酒精燈的外焰固定在有藥品部位加熱；
③熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，然后輕提一下燈帽，再重新蓋好．
（4）實驗室還可以用加熱的方法來制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列由事實得出的錯誤結(jié)論個數(shù)為（　�。�
①某氣體不能使帶火星木條復燃，則該氣體一定不含氧氣；
②某氣體能使澄清石灰水變渾濁，該氣體一定是二氧化碳；
③某微粒的質(zhì)子數(shù)為10，該微粒一定是氖原子；
④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子；
⑤單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)．
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氮氣和二氧化碳一樣，一般都不能支持燃燒．
③稀鹽酸與大理石反應生成二氧化碳，二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收．
④固體和液體反應制備氣體，所得的氣體中往往混有-定量的水蒸氣．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實雎I：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗裝置如圖1所示•
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅的現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們又設什了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
 實驗操作主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋 
 ① 檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品 A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解．C裝置中有氣泡出現(xiàn) C裝置作用是
吸收二氧化碳，凈化氧氣．
 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸
 ② 
一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗
帶火星的木條復燃 		 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣
【實驗反思】
（1）根據(jù)上述實驗，載人宇宙飛船或求潛水艇中-般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置的原因是AC．
A．不需要加熱     B．過氧化鈉是固體      C．可以產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳
（2）另一同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．元素周期表是化學學習和研究的重要工具．下表是元素周期表的一部分：
  族
周期		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
第二
周期		3 Li
7		4 Be
9		5 B
11		①7 N
14		8 O
16		9 F
19		10 Ne
20
第三
周期		11 Na
23		②13 Al
27		14 Si
28		③16 S
32		17 Cl
35.5		18 Ar
40
（1）原子序數(shù)為14的元素名稱為硅；
（2）圖A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在表中的位置是（填①或②或③）①，它屬于非金屬元素（填“金屬、非金屬或稀有氣體”）；

（3）圖B是氯元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子核外有三個電子層，表中與氯元素在同一縱行的氟元素，其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似．試推測，氟原子在化學反應中易（“得”或“失”）得電子，形成的離子的符號是F-．
（4）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A．
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同   C．電子數(shù)不同   D．相對原子質(zhì)量不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下是四位同學凈化水的操作，其中正確的是（　�。�
A．王蒙：靜置沉淀→蒸餾→過濾→吸附沉淀
B．張凱：靜置沉淀→過濾→吸附沉淀→蒸餾
C．秦樂：靜置沉淀→吸附沉淀→過濾→蒸餾
D．郭曉：吸附沉淀→靜置沉淀→蒸餾→過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．加熱氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，基本反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某同學梳理并歸納了以下知識點：
①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素；
②某物質(zhì)中只含一種元素，則該物質(zhì)一定是純凈物；
③空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%；
④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子；
⑤由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的；
⑥原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子．其中正確的是（　　）
A．①②④B．①④⑤C．①③⑥D．②④⑤

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