如圖中A是鎢元素在元素周期表中的信息,B﹣E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答:
(1)從A中可知,鎢的相對(duì)原子質(zhì)量是_____,鎢原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_(kāi)____。
(2)B﹣E四種粒子中:
①屬于同種元素的是_____(填字母,下同)。
②具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____。
③與B化學(xué)性質(zhì)相似的微粒是_____。
183.874BCDE 【解析】 (1)根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為74,表示原子序數(shù)為74;漢字下方的問(wèn)相對(duì)原子質(zhì)量; (2)①元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng),決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同,BC的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素; ②D屬于原子,且最外層為電子數(shù)均為8,屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu); ③元素性質(zhì)與原子核外...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考化學(xué)試卷 題型:單選題
高氯酸(HClO4)是種酸性和氧化性都較強(qiáng)的酸,高氯酸中氯元素的化合價(jià)是( )
A. ﹣1 B. +7 C. +5 D. +1
B 【解析】 化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,在化合物中氫元素的化合價(jià)為+1,氧元素的化合價(jià)為-2,設(shè)高氯酸中氯元素的化合價(jià)為x,則(+1)+x+(-2)×4=0,解得x=+7,故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年九年級(jí)人教版化學(xué):走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A. 滴加液體 B. 讀取液體體積
C. 二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn) D. 稀釋濃硫酸
C 【解析】試題A、用膠頭滴管向容器內(nèi)滴加液體時(shí),滴管要豎直、懸空、不要把滴管伸入容器內(nèi),故A錯(cuò)誤;B、量液時(shí),量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,再讀出液體的體積,故B錯(cuò)誤;C、二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是:燃著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅證明已滿(mǎn),故C正確;D、稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,切不可把水倒進(jìn)濃硫酸里;如果將水注入濃硫酸里,由...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年九年級(jí)人教版化學(xué):走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列過(guò)程中利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是
A. A B. B C. C D. D
A 【解析】 A、石油加熱煉制產(chǎn)品是利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同,將它們分離,利用物質(zhì)的物理性質(zhì),正確;B、食品充氮防腐利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;C、面粉爆炸生成二氧化碳、水等物質(zhì),屬于化學(xué)變化,正確;D、甲烷制成金剛石薄膜的過(guò)程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省遼陽(yáng)市2018屆九年級(jí)中考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小麗在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),計(jì)算所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積后,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答:
(1)操作中不規(guī)范的步驟是_____(填序號(hào))。
(2)改正后,圖示實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序是_____(填字號(hào))。
(3)⑤中玻璃棒作用是_____。
(4)小麗發(fā)現(xiàn)圖示實(shí)驗(yàn)操作步驟不完整,應(yīng)補(bǔ)充的是_____。
③②①④③⑤攪拌,加速溶解裝瓶貼標(biāo)簽 【解析】 (1)操作中不規(guī)范的步驟是③,在傾倒液體時(shí)應(yīng)沿?zé)诘谷耄? (2)在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)應(yīng)先計(jì)算,燃燒稱(chēng)量食鹽,加入到燒杯中,再量取水,倒入燒杯中攪拌溶解,所以正確的操作順序是:②①④③⑤; (3)⑤溶解,玻璃棒作用是攪拌,加速溶解; (4)小麗發(fā)現(xiàn)圖示實(shí)驗(yàn)操作步驟不完整,應(yīng)補(bǔ)充的是裝瓶貼標(biāo)簽。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省遼陽(yáng)市2018屆九年級(jí)中考化學(xué)試卷 題型:單選題
有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 淡水資源豐富,可隨意使用 B. 水是最常用的溶劑
C. 肥皂水可以鑒別硬水和軟水 D. 活性炭可吸附水中色素和異味
A 【解析】 A、地球上的水資源很豐富,但是能夠被人類(lèi)直接利用的淡水資源是有限的,不是取之不盡的,需要節(jié)約,故說(shuō)法錯(cuò)誤;B、水能溶解很多物質(zhì),是最常用的溶劑,故說(shuō)法正確;C、硬水是含鈣離子和鎂離子較多的水,軟水含鈣離子和鎂離子較少,區(qū)分硬水和軟水最常用的方法是用肥皂水,其中出現(xiàn)泡沫較少的是硬水,出現(xiàn)泡沫較多的是軟水,故說(shuō)法正確;D、活性炭具有吸附性,可吸附水中色素和異味,故說(shuō)法正確。故...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.2 水分子的變化 同步測(cè)試 題型:流程題
興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)操作II的名稱(chēng)是________;該操作需用到的鐵制儀器為_(kāi)________。
(2)固體A的成分是________;氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。
(3)固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為_(kāi)_______。
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是________(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是________。
過(guò)濾鐵架臺(tái)(帶鐵圈)或三角架鐵、銅(或Fe、Cu) Al(OH)3 +3HCl = AlCl3+3H2OCuO+H2SO4 = CuSO4+H2OⅡ途徑Ⅱ沒(méi)有引入新的雜質(zhì),得到的是純凈的氯化鋁溶液 【解析】 由轉(zhuǎn)化情況分析可知廢料中的鋁能和氫氧化鈉反應(yīng)生成含鋁的鈉鹽,所以固體A中一定含有鐵與銅,其中鐵與硫酸可反應(yīng)生成氫氣,銅不反應(yīng),銅灼燒會(huì)生成黑色的氧化銅,氧化銅與硫酸反應(yīng)會(huì)生成...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.2 水分子的變化 同步測(cè)試 題型:單選題
下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是:
A. 生石灰用做食品干燥劑
B. 氮?dú)庥糜谑称穬?chǔ)藏的保護(hù)氣
C. 活性炭用于冰箱除異味
D. 小蘇打用于治療胃酸過(guò)多
C 【解析】 試題分析∶A.生石灰用做食品干燥劑是生石灰與水反應(yīng),B.氮?dú)庥糜谑称穬?chǔ)藏的保護(hù)氣是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,D.小蘇打用于治療胃酸過(guò)多是小蘇打與鹽酸反應(yīng),均屬于用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。C.活性炭用于冰箱除異味 ,與其物理性質(zhì)有關(guān)。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)真奇妙同步測(cè)試卷 題型:填空題
化學(xué)變化的基本特征是________ ,這個(gè)過(guò)程中常常產(chǎn)生________ 等現(xiàn)象.
有新的物質(zhì)生成;發(fā)光;放熱;顏色改變;放出氣體;生成沉淀 【解析】 物理變化是沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化,而化學(xué)變化,生成了其他的物質(zhì);化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成,常表現(xiàn)為發(fā)光、放熱、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等,有時(shí)候還伴隨著能量的變化。查看答案和解析>>
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