下列與化學(xué)有關(guān)的知識內(nèi)容完全正確的一組是(    )

A

①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì)、變形

②食品包裝放入生石灰——防止受潮

③鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨,聞氣味

B

①H2、CH4都是可燃氣體——點燃前須

檢驗純度

②吃水果、蔬菜——可以補充維生素

③墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動

C

①硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分

②有腐蝕性的藥液濺入眼睛內(nèi)——要立

即用水沖洗,切不可用手揉搓。

③ClO2中氯元素的化合價——-1價

D

①少用塑料購物袋——有利于減少“白色污染”

②隨時用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹

③水污染——對人類沒有影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化過程中,不包含緩慢氧化的是(  )

  A. 動植物的呼吸 B. 蔗糖的溶解 C. 酒和醋的釀造 D. 食物的腐爛

 

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某化學(xué)興趣活動小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計了如下圖所示實驗,并對反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進行探究.

【提出問題】

廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

【猜想與假設(shè)】

猜想(一):廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl.

猜想(二):廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.

猜想(三):廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.

猜想(四):廢液中的溶質(zhì)是      

【討論與交流】

小明認為猜想(一)無需驗證就知道是錯誤的.他的理由是      

【實驗與結(jié)論】

(1)為驗證猜想(二),小強同學(xué)取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小強認為猜想(二)正確.小強的實驗      (填“能”或“不能”)驗證猜想(二)的正確性,原因是      

(2)若驗證猜想(四)是否正確,下列試劑中可選用的有      (填序號).

①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈣溶液    ③稀鹽酸    ④氯化鉀溶液

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按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

(1)有水生成的復(fù)分解反應(yīng)                                         ;

(2)實驗室用純凈物制取氧氣                                     ;

(3)用紅磷制煙幕彈                                             。

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世界環(huán)境日的主題確定為:Think.Eat.Save.--思前、食后、厲行節(jié)約.

下面做法符合這一主題的是(  )

A.生活中使用含磷洗衣粉能給水體提供養(yǎng)分,建議大量使用

B.大力開采礦物,保障金屬材料的使用

C.采用焚燒的方法處理農(nóng)作物秸稈和垃圾

D.推廣利用太陽能、風能,緩解溫室效應(yīng)

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A圖為實驗示意圖,在室溫情況下,燒杯中盛裝的是甲物質(zhì)的溶液,試管①中盛裝的是乙物質(zhì)的溶液,試管②中盛裝的是丙物質(zhì)的溶液。當它們由室溫升到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,而試管①中盛裝的是乙物質(zhì)全部溶解,試管②中有丙物質(zhì)析出。B圖表示三種物質(zhì)的溶解度曲線。請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關(guān)問題:

(1)室溫時,       (選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中溶液可能是不飽和溶液;

(2)上圖能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是            (選填a、b或c);

(3)若乙物質(zhì)溶液中混有少量的甲物質(zhì),提純乙物質(zhì)可采取的方法是         

(4)對于甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液,在溫度     時,乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比甲物大.

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下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一縱行的原子的是( )

A.②④  B.②③

C.①③  D.①④

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 “水是生命的源泉”。下面對水化學(xué)式(H2O)意義的理解,錯誤的是( )

A.水是一種氧化物

B.水是由氫、氧兩種元素組成的

C.水分子中含有氫、氧兩種原子

D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

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學(xué)好化學(xué),必須熟悉物質(zhì)的組成與分類。下圖中                  分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則下列各圖示表示化合物的是

        

 A                B               C                 D

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