19．營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品，因為蛋白質(zhì)是（　�。�
A．人體生長發(fā)育必需的物質(zhì)B．主要供能物質(zhì)
C．容易消化的物質(zhì)D．有機物

分析 解決本題的基礎(chǔ)是，知道人體的六大類營養(yǎng)物質(zhì)，知道它們的作用和主要的食物來源．

解答 解：其中蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，人體的生長發(fā)育、組織的修復(fù)和更新等都離不開蛋白質(zhì)．此外，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量．青少年是長身體的重要階段，應(yīng)該多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食物．可見A符合題意．
故選A．

點評 人體需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)的作用及其食物來源，是重要考點，同學(xué)們注意掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．把紅色的氧化汞固體放在試管中加熱，可以看到試管上有銀白色的小液滴生成，用帶火星的木條在試管口檢驗，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．
（1）從原子、分子的觀點看，上述分解反應(yīng)的實質(zhì)是氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，汞原子直接聚集成金屬汞；
（2）從上述反應(yīng)的分析可以說明原子與分子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有液氧、氧化銅、二氧化硫、水銀、高錳酸鉀、汽水幾種物質(zhì)．其中：屬于混合物的是（填名稱） 汽水汽水；屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）O2、Ag；屬于化合物的是CuO、SO2、KMnO4；屬于氧化物的是CuO、SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖．
（1）反應(yīng)①中可用一種化合物CO（填化學(xué)式）作還原劑；
（2）反應(yīng)②導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與空氣和水（填物質(zhì)名稱）接觸；生產(chǎn)中還通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達到防止鐵制品生銹的目的，這說明了一個重要的道理，即B（選填“A．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途”或“B．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在學(xué)校的聯(lián)歡晚會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象．老師讓同學(xué)們參與互動進行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體和液體的組合可能是（任寫一種，下同）碳酸鈉和鹽酸（其他合理答案均可）．
（2）若固體為白色，無氣體產(chǎn)生，所得液體溫度升高．則固體和液體的組合可能是氫氧化鈉固體或氧化鈣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有六種物質(zhì)：①硝酸鉀、②稀硫酸、③硫酸銅、④干冰、⑤碳酸鈉、⑥熟石灰，請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
（1）可用于配制殺菌劑波爾多液的鹽是③；  
（2）可用于除去鐵銹的②；
（3）可用于玻璃、造紙生產(chǎn)的是⑤；
（4）改良酸性土壤的堿是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置，請認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，可選擇的裝置是EA．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳．請按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序bhidcj；檢驗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明同學(xué)為了測定純堿樣品（碳酸鈉與氯化鈉的混合物）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品13.9g放入燒杯中，將60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸分6次加入該樣品中，充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量（m）數(shù)據(jù)如下表所示．
 實驗次數(shù)第第1次次第2次第3次第4次第5次第6次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）101010101010
產(chǎn)生的氣體質(zhì)量（g）0.881.762.643.524.44.4
根據(jù)題目回答下列問題：
（1）純堿樣品完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（2）請在坐標(biāo)圖中畫出反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量（m）隨稀鹽酸質(zhì)量變化的曲線．

（3）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為76.3%（計算結(jié)果保留0.1%）
（4）求恰好完全反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：
寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱①試管、②酒精燈．用B、C組合，可以制取一種氣體，如加熱氯酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式
是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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