請觀察下列實驗裝置示意圖，回答問題：
⑴裝置C中儀器a的名稱是_________；
⑵在實驗室里用A作發(fā)生裝置，可制取CO2或_________；
⑶在制取CO2時，用________來檢驗生成的氣體是CO2；
⑷若用裝置B干燥CO2，則瓶中盛放的液體應(yīng)是__________，要收集CO2，可選擇的裝置是________。
⑴集氣瓶
⑵O2(或氧氣或H2或氫氣)
⑶澄清的石灰水(或石灰水)
⑷濃硫酸(或濃H2SO4或硫酸或H2SO4)；D
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為
 
．某同學用裝置F收集氧氣時，集氣瓶中的水被排凈時觀察到的現(xiàn)象是：瓶口
 
．此時應(yīng)先用
 
蓋住集氣瓶口，然后取出集氣瓶正放在實驗桌上．
（2）如果制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，要想獲得干燥的二氧化碳，應(yīng)選用的干燥劑是
 
．
①氧化鈣       ②氫氧化鈉       ③氫氧化鈣        ④濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

29、小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30mL氣體為準（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 過氧化氫溶液體積 催化劑 待測數(shù)據(jù)
① 15mL 無
② 15mL CuO（0.5g）
③ 15mL MnO2（0.5g）
（1）從設(shè)計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指
生成30mL氣體的時間
．
（2）如果要進一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑，請完成下列實驗．
   實驗步驟和現(xiàn)象 設(shè)計這一步驟的目的
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0.5g CuO后，產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多 CuO能加快過氧化氫溶液的分解
（2）把上述混合物，過濾所得固體晾干后稱重
氧化銅的質(zhì)量不變
（3）將所得固體重新與過氧化氫溶液混合，觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解
氧化銅的化學性質(zhì)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：
（1）如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．某同學用裝置F收集氧氣時，集氣瓶中的水被排凈時觀察到的現(xiàn)象是瓶口
有大氣泡冒出
有大氣泡冒出
．
（2）如果制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
B和D
B和D
，要想獲得干燥的二氧化碳，應(yīng)選用的干燥劑是
④
④
．①氧化鈣   ②氫氧化鈉    ③氫氧化鈣    ④濃硫酸（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實驗室里，可用圖所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
黑
黑
色，通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學性質(zhì)是
一氧化碳具有還原性（合理均可）
一氧化碳具有還原性（合理均可）
（寫一點即可）．該裝置不完善的地方是
未進行尾氣處理
未進行尾氣處理
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30mL氣體為準（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 過氧化氫溶液體積 催化劑 待測數(shù)據(jù)
① 15mL 無
② 15mL CuO（0.5g）
③ 15mL MnO2（0.5g）
（1）檢查圖（I）裝置氣密性的方法是：
在乳膠管上夾彈簧夾，向長頸漏斗內(nèi)加水，至形成液封，再加適量水，靜置一段時間，若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變，說明氣密性良好．（答案合理均給分）
在乳膠管上夾彈簧夾，向長頸漏斗內(nèi)加水，至形成液封，再加適量水，靜置一段時間，若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變，說明氣密性良好．（答案合理均給分）
；
（2）檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是：
在乳膠管上夾上彈簧夾，向量氣管加適量水，提高量氣管，一段時間后，若量氣管內(nèi)液面不下降，說明氣密性良好．（答案合理均給分）
在乳膠管上夾上彈簧夾，向量氣管加適量水，提高量氣管，一段時間后，若量氣管內(nèi)液面不下降，說明氣密性良好．（答案合理均給分）
；
（3）圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是
防止O2溶于水．
防止O2溶于水．
．
（4）從設(shè)計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指
生成30mL氧氣所需要的時間
生成30mL氧氣所需要的時間
．
（5）為了測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意
ad
ad
（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平            
b．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
c．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
（6）如果要進一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑，請完成下列實驗．
   實驗步驟和現(xiàn)象 設(shè)計這一步驟的目的
（1）取15mL過氧化氫溶液，加入0.5g CuO后，產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多 CuO能加快過氧化氫溶液的分解
把上述混合物，過濾所固體晾干后稱重
把上述混合物，過濾所固體晾干后稱重
CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合，觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合，觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解
CuO的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變
CuO的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應(yīng)．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的．

已知木炭是一種可燃物．某化學興趣小組利用下圖所示實驗裝置驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒．
該裝置氣密性良好．請按下列實驗步驟完成探究活動，要求實驗過程中不得拆、裝儀器．
步驟 操作
Ⅰ 打開活塞a，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間后關(guān)閉a
Ⅱ 點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
Ⅲ 蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫
Ⅳ …
Ⅴ 點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
… …
（1）步驟Ⅱ中，木炭不燃燒的原因是
沒有與支持燃燒的氧氣接觸
沒有與支持燃燒的氧氣接觸
．
（2）步驟Ⅲ中，裝置B的作用是
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
．
（3）步驟Ⅳ的操作是
打開分液漏斗旋塞b
打開分液漏斗旋塞b
、
通入氧氣一段時間
通入氧氣一段時間
，觀察現(xiàn)象．
（4）步驟Ⅴ產(chǎn)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光并放出熱量、
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁
．
（5）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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同步練習冊答案