在圖中：

(1)溶解度受溫度變化影響最大的物質(zhì)是________，最小的物質(zhì)是________．

(2)如果A、B、C(分別是硝酸鉀、氯化鈉、熟石灰三種物質(zhì)中的一種，則C物質(zhì)是________(填寫化學(xué)式)．

(3)溶解度曲線A和C在t1℃時相交，B和C在t2℃時相交，說明在溫度t1℃時，A物質(zhì)的溶解度與C物質(zhì)的溶解度________；t2℃時，B物質(zhì)的溶解度與C物質(zhì)的溶解度________；t3℃時，A、B、C(三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是________．

(4)t1℃時，50g水中最多可溶解A物質(zhì)的克數(shù)是________；含有100g水的A物質(zhì)的飽和溶液，溫度由t2℃降至t1℃時，能析出晶體A的克數(shù)是________．

(5)d點處，B溶液為________溶液，A溶液為________溶液．(填寫“飽和”或“不飽和”)

答案：
解析：

　　(1)A,C

　　(2)NaCl

　　(3)相等,相等,C、B、A

　　(4),m－n

　　(5)飽和,不飽和


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）①實驗室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
 
，用
 
法收集氧氣．②試管口放一團棉花的目的是
 
．③反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
 
．
（3）某同學(xué)想用右圖裝置乙制取CO2，廣口瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
 
，為解決這一問題，在不改變原有儀器的基礎(chǔ)上添加一種儀器，請把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個好處是
 
．精英家教網(wǎng)
（4）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制
 
．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生
 
色沉淀，證明CO2的生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．若實驗過程中一直沒有出現(xiàn)證明CO2生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是
 
．
（5）該小組同學(xué)在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進行了相關(guān)探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO3）2與酸反應(yīng)跟CaCO3與酸反應(yīng)類似．
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性； ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結(jié)論】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用
 
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．		 測得被測液
的pH=8		 猜想①
 
．
（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于
另一支試管中，加入
 
．		 有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 


猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．（雜質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）
樣品 第1份 第2份 第3份 第4份
取樣品質(zhì)量（g） 6.0 6.0 6.0 6.0
取稀硫酸質(zhì)量（g） 10.0 20.0 30.0 40.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g） 0.88 1.76 2.2 m
通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：
（1）在第1份樣品的實驗中，
稀鹽酸
稀鹽酸
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了．
（2）m為
2.2
2.2
．
（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）
（4）請在圖中畫出在6.0g樣品中加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
 
（1））在圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①
分液漏斗
分液漏斗
②
錐形瓶
錐形瓶

（2）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的制取和收集裝置是
AC
AC
 （填裝置序號），反應(yīng)的表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是
試管口未放棉花
試管口未放棉花
；實驗結(jié)束時，應(yīng)該先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
，后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，目的為了
防止水倒吸引起試管炸裂
防止水倒吸引起試管炸裂
．若用E裝置收集O2，應(yīng)在
氣泡連續(xù)、均勻冒出
氣泡連續(xù)、均勻冒出
時開始收集；若用C裝置收集O2，驗滿的方法是
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿
．
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號），反應(yīng)文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．若反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
①
①
（填序號）①控制液體的滴加速度②用體積較小的反應(yīng)容器③加熱反應(yīng)物
（4）實驗室制取二氧化碳，選用的藥品是
大理石或石灰石
大理石或石灰石
和
稀鹽酸
稀鹽酸
（填名稱），反應(yīng)的表達式是
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．若用C裝置收集CO2，驗滿的方法是
將燃燒的木條放于瓶口，若木條熄滅則滿
將燃燒的木條放于瓶口，若木條熄滅則滿
．為了得到二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如上圖所示的F發(fā)生裝置．你認為可行嗎？
不可行
不可行
，若不合理，應(yīng)如何改正？
長頸漏斗下端伸入液面以下
長頸漏斗下端伸入液面以下
．
（5）加熱銅綠應(yīng)選擇
A
A
裝置進行實驗（填裝置序號），反應(yīng)表達式為
堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
．若實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂的原因可能是
試管口高于試管底部（合理均可）
試管口高于試管底部（合理均可）
（寫出一種可能的原因）．
（6）聯(lián)想：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取氨氣應(yīng)選擇
A和D
A和D
裝置（填裝置序號）．請寫出氨氣和氧化銅（CuO）反應(yīng)的表達式
氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣
氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的．
【提出問題】如何通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】
（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4”．
（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的亞硫酸鈣（CaSO3），也能使澄清石灰水變渾濁．”請寫出二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：
SO2+Ca（OH）2=CaSO3 ↓+H2O
SO2+Ca（OH）2=CaSO3 ↓+H2O
．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進行探究．
【實驗探究】
（3）甲同學(xué)：
“實驗操作”：甲同學(xué)進行了如下圖所示A、B兩步實驗：

“實驗現(xiàn)象”：A
高錳酸鉀溶液由紫紅色變無色
高錳酸鉀溶液由紫紅色變無色
，B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
．
“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
（4）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案不合理，其理由是：
二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁，因而無法說明一定生成了二氧化碳
二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁，因而無法說明一定生成了二氧化碳
．
（5）丙同學(xué)：進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）：
【探究與結(jié)論】
（6）上圖C裝置的作用是
將混合氣體中的二氧化硫除盡，并證明二氧化硫已除盡
將混合氣體中的二氧化硫除盡，并證明二氧化硫已除盡
．
（7）丙同學(xué)的實驗中若已證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)應(yīng)看到的實驗現(xiàn)象是
B中高錳酸鉀溶液由紫紅色變無色，C中高錳酸鉀溶液紫色變淺（或變紅，但如果學(xué)生答 C中變無色不給分），D中澄清石灰水變渾濁
B中高錳酸鉀溶液由紫紅色變無色，C中高錳酸鉀溶液紫色變淺（或變紅，但如果學(xué)生答 C中變無色不給分），D中澄清石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你寫出一種實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
精英家教網(wǎng)
請在圖中的儀器中根據(jù)上述反應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置，
（1）根據(jù)你寫的化學(xué)方程式，你應(yīng)該選擇的制取裝置是
 
，（寫序號）
（2）上述裝置中D裝置的作用是
 
，若用E裝置收集氧氣導(dǎo)氣管應(yīng)從
 
進．
（3）證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小宇同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號）；小宇將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．

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