實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，在過氧化氫溶液88.5g中加入1g二氧化錳，完全反應后稱得剩余物的質(zhì)量為87.9g，求：
（1）反應中放出氧氣的質(zhì)量．
（2）過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)．（計算結果保留到小數(shù)點后一位）
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析：首先根據(jù)物質(zhì)的總質(zhì)量的減少得出生成的氣體的質(zhì)量，然后把生成的氣體的質(zhì)量代入化學方程式進行計算．
解答：解：
（1）氧氣的質(zhì)量：88.5g+1g-87.9g=1.6g
（2）設：過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
 68              32
 x              1.6g
68
x
=
32
1.6g

x=3.4g
故實驗中加入的過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)=
3.4g
88.5g
×100%≈3.8%
答案：
（1）反應中放出氧氣的質(zhì)量1.6g
（2）過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)3.8%
點評：本題難度不大，主要考查了根據(jù)化學方程式來計算有關的量，從而使學生來認識化學反應的本質(zhì)，代入化學方程式計算的數(shù)據(jù)必須是純凈物的質(zhì)量才行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中不屬于化學變化的是（　�。�
A、溶洞的形成B、物質(zhì)的燃燒
C、火藥爆炸D、礦石的粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗必須嚴格按規(guī)定操作，否則可能導致實驗失敗或人身傷害．請?zhí)顚懴铝绣e誤的操作，或錯誤操作可能造成的不良后果．
錯誤的操作可能造成的不良后果
（1）給試管里的液體加熱時，管口對著人
 
（2）
 
．		用合格的量簡量取5mL液體，
實際只有4.9mL．
（3）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
 
（4）
 
用合格的托盤天平稱取5.2克固體，實際只有4.8克
（5）給外壁有水的試管加熱
 
（6）傾倒液體藥品時標簽沒有向手心
 
（7）吸過藥品的膠頭滴管未清洗就吸另一種藥品
 
（8）給固體藥品加熱時試管口未向下傾斜
 
（9）用嘴吹滅酒精燈
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈉的化學式為
 
，金屬鈉和氯氣反應時，氯原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的氯離子，鈉原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的鈉離子，鈉離子、氯離子間通過
 
形成
 
（離子或共價）化合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在一次課外實驗中，發(fā)現(xiàn)氨氣通入無色酚酞溶液后，酚酞溶液變?yōu)榧t色．為了探究氨氣（NH3）通入酚酞溶液變色的真正原因，該小組進行了如下探究，請你幫他們完成實驗報告：
【猜想與假設】a 氨氣本身使酚酞溶液變紅
b 氨氣與水反應后的產(chǎn)物使酚酞溶液變紅．
【查閱資料】酚酞試液遇堿溶液變紅，原因是堿溶液中含有OH-；氫氧化鈉是一種常見的堿．
【實驗探究】用濾紙做成I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四朵小花，放在酚酞試液中浸泡后，晾干，反復三次．然后制備兩瓶干燥的氨氣，按下圖步驟進行實驗，觀察小花顏色變化．

Ⅰ：往小花上噴稀氫氧化鈉溶液，小花的顏色變
 
色；
Ⅱ：往小花上噴水，小花不變色，該實驗的目的是
 
；
Ⅲ：把小花直接投入干燥的氨氣中，不變色，該實驗的結論是
 
；
Ⅳ：噴水后的小花放入氨氣中．白色小花變成紅花；
【實驗結論】綜合以上各步實驗，可得出的結論是：
 
．
也有同學提出，其實（2）中的實驗Ⅱ是沒必要做的，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定量的石灰乳中通入一定量的氯氣，二者恰好完全反應（發(fā)生反應的反應均為放熱反應）．生成物中有三種含氯元素的離子，其中兩種離子的物質(zhì)的量（n）與反應時間（t）的曲線如圖所示．已知，生成ClO3-離子的反應為：6Ca（OH）2+6Cl2=5CaCl2+Ca（ClO3）2+6H2O．
試回答：
（1）t2時，Ca（ClO）2與Ca（ClO3）2的物質(zhì)的量之和為
 
mol，該石灰乳中含有的Ca（OH）2的質(zhì)量是
 
g．
（2）據(jù)分析，生成Ca（ClO3）2的反應是由溫度升高引起的，通過氯氣的速度不同，ClO-和ClO3-的比例也不同．若在原石灰乳中通入氯氣的速度加快，則反應后
n(ClO-)
n(Cl
O
-
3
)
將
 
2（填“＞”“＜”或“=”）；若
n(ClO-)
n(Cl
O
-
3
)
=a，則n（Cl-）=
 
mol（用含a的代數(shù)式來表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋅和鹽酸（HCl）反應生成氫氣和氯化鋅，實驗室用3.7g鋅與足量的鹽酸反應，可得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學利用如圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸、大理石的反應裝置分別放在托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學分別利用裝置進行化學反應．
③甲、乙同學在反應結束且等裝置冷卻后，分別將反應裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學實驗結束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應前后質(zhì)量．
【實驗分析】（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學方程式結論
甲同學白磷燃燒，
 
，氣
球
 
，天平
 
（填
“平衡”或“不平衡”）
 
該反應遵守質(zhì)
量守恒定律
乙同學錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，天平平衡
 
該反應遵守質(zhì)
量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒，
 
．反應前后稱量質(zhì)量不相等．
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO		該反應不遵守
質(zhì)量守恒定律
（2）通過對上述實驗的對比分析，甲乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實驗現(xiàn)象是正確的，但結論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有①
 
；②
 
．
【實驗結論】：化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】：
（1）從以上實驗可知，對于有氣體生成或參與的反應，驗證質(zhì)量守恒定律時應注意
 
；
（2）請從微觀角度分析化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
．
（2）請指出如圖中所用儀器的名稱：
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：①
 
②
 
③
 
④
 

（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡
 
再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是：
 
．
（6）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是：（寫出三條）
 
；
 
；
 
．
（7）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式
 
做該實驗時集氣瓶中要放一些水或沙子其目的是
 
．

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同步練習冊答案