【題目】水是生命之源,也是自然界重要的資源,用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)水的性質(zhì):
①如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式:____,該基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)(填“分解”或“化合”)
②除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____,在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。為了凈化水,某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的______性。
③上述裝置中所得到的水如果是硬水,則常見的硬水軟化方法是___________。
(2)水的用途:
①使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,任寫日常生活中一條水的用途___________________。
②碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是___________。
【答案】H2 2H2O2H2↑+O2↑ 分解反應(yīng) 過濾 漏斗 吸附 加熱煮沸 澆灌農(nóng)作物、作為最常用的溶劑等(答案合理就行) 加快反應(yīng)速度(或催化劑)
【解析】
(1)①試管a與電源的負(fù)極相連,析出的是氫氣,水通電分解生成氫氣和氧氣2H2O2H2↑+O2↑,一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);②除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾,其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃、漏斗;活性炭的具有吸附性,可以來凈化水;③用日常中可用加熱煮沸的方法使硬水軟化;
(2)①水可以維持地球上的生命,可以洗滌衣物、發(fā)電、灌溉農(nóng)田、飼養(yǎng)牲畜等;②水在此反應(yīng)中加快了碘和鋅的化學(xué)反應(yīng)速率,起到催化劑的作用。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳元素有多種單質(zhì)且化合物數(shù)量眾多,如圖是3種碳單質(zhì)的模型圖。回答下列問題:
(1)寫出圖A對應(yīng)物質(zhì)的一種用途___________________。
(2)圖B所對應(yīng)的單質(zhì)的名稱是_____________________。
(3)這3種單質(zhì)物理性質(zhì)有很大不同,原因是________________________。
(4)用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫經(jīng)久不變色,其原因是________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】機(jī)動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是 NO。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2N0+ O2 =2 NO2;③實驗室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO: 3Cu+ 8HN03(。=3Cu(N03) 2+2N0↑+4X.
請根據(jù)以上信息完成下列問題:
(1)物質(zhì)x的化學(xué)式為____________
(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是____________(填字母代號,下同),收集裝置是__________。
(3)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(N03)2,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HN03(稀)=3Cu(N03)2 +2N0↑+4X
方案二:2Cu+ O22CuO; CuO+2HN03= Cu(N03) 2+H20
從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮,你選擇的方案及理由是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類文明與社會進(jìn)步同金屬材料關(guān)系密切。
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
(1)人體缺鐵會造成貧血,這里的鐵是指_____。 (選填序號)
A.單質(zhì) B.元素 C.原子
(2)雙吸劑的主要成分是鐵粉,其原理是鐵銹蝕,在過程中吸收______ 和 _______。
(3)暖寶寶的主要成分是鐵粉、氯化鈉等,原理也是鐵銹蝕,銹蝕過程中發(fā)生______。
A.劇烈氧化 B.緩慢氧化
(4)西漢時期有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理________。
(二)鐵的銹蝕
(1)下列情況下鐵制品最易生銹的是_____ (填序號)。
a.潮濕空氣中 b.部分浸入食鹽水中 c.干燥空氣中
(2)鐵生銹的主要過程為:寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式_______。
(3)鐵銹中一定含Fe2O3nH2O,可能含FeCO3 (FeCO3和稀鹽酸的反應(yīng)與CaCO3相似),在某鐵銹樣品中加稀鹽酸,_______ (填現(xiàn)象),證明不含FeCO3。
(三)鐵的冶煉
取24.0g Fe2O3粉末,小組同學(xué)用下圖裝置模擬煉鐵,并測定反應(yīng)后固體成分。
資料:NaOH溶液能很好地吸收CO2,堿石灰可吸收H2O和CO2。
(1)連接裝置,先______,再裝入藥品。
(2)實驗時先通入CO,目的是_________,反應(yīng)后還要繼續(xù)通CO目的是______。
(3)控制A中溫度在700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。
①通過測定裝置B的質(zhì)量變化,可準(zhǔn)確求得裝置A中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是_______。
②現(xiàn)直接測得裝置A中剩余固體質(zhì)量為19.2g。則裝置B應(yīng)增重_______g。
(4)請指出上述實驗裝置的一個明顯缺陷_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
B. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)離不開實驗,以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)B儀器的名稱是_________。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的________________(填儀器下方的字母),寫出實驗室制二氧化碳的化學(xué)符號表達(dá)式為_______,該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_____(填一種)。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置除需A、C、E以外,還需要另外增加的儀器是_____。寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式_______。
(4)CO2能與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng)。
[實驗過程]檢查裝置氣密性,如圖所示連接
好裝置,進(jìn)行實驗。
序號 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 打開彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4。將20mL水注入錐形瓶I中,關(guān)閉彈簧夾K1,振蕩瓶J,打開彈簧夾K2。 | 無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ | 關(guān)閉彈簧夾K2,打開彈簧夾K4,將20mLCa(OH)2溶液注入錐形瓶K中,關(guān)閉彈簧夾K4,振蕩瓶J,打開彈簧夾K3。 | 錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰 |
[實驗分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是_________________。
[實驗反思]有觀點認(rèn)為只需要進(jìn)行實驗操作Ⅱ,即可說明CO2與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng).你對其的看法是_______(選填“贊同”或“不贊同”),理由是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)氫原子______ (2)2個二氧化硫分子______ (3)3個銨根離子________
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價______ (5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物______
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【題目】寫出符號表達(dá)式,并回答相關(guān)問題。
(1)鎂條燃燒:____________,反應(yīng)_________(填寫“放熱”或“吸熱”)。
(2)碳酸氫銨受熱分解:_______,寫出碳酸氫銨中陽離子 (銨根離子 )符號_____。
(3)水的電解:___________,實驗室制取大量氫氣,點燃?xì)錃馇氨仨?/span>___________。
(4)檢驗CO2氣體:______________,主要現(xiàn)象_________。
(5)雙氧水制取氧氣:__________,基本反應(yīng)類型_________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識填空:
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是______;一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是______ 。
(2)天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式是______。
(3)煤在空氣中燃燒需要滿足的條件是______;吹滅蠟燭的原理是______。
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