【題目】實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實(shí)驗(yàn)過程如下：

請回答：

(1)操作1是_______，固體A的成分_______。

(2)固體C是_______。濾液1和濾液2中溶質(zhì)相同，該溶質(zhì)是_______。

(3)寫出加入過量鋅粉的其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______；加入足量稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

【答案】過濾 銅、鐵、鋅（或Cu、Fe、Zn） 鐵（或Fe） 硫酸鋅（或ZnSO4） Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu（或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe） Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

【解析】

（1）根據(jù)金屬活動性順序可知，鋅和廢液中的硫酸銅、硫酸亞鐵反應(yīng)置換出銅和鐵，通過過濾操作可得到銅、鐵、鋅的混合物和硫酸鋅溶液，即固體A是三種金屬單質(zhì)的混合物，濾液1是硫酸鋅溶液，操作故填過濾；固體A成分故填銅、鐵、鋅；

（2）固體A中的鐵可被磁鐵吸引，而銅、鋅不能，固體B能和足量稀硫酸反應(yīng)后過濾得到銅，可知固體B是銅、鋅混合物，那么固體C就是鐵，故填鐵（或Fe）；濾液2就是硫酸鋅溶液，故填硫酸鋅（或ZnSO4）；

（3）加入過量鋅粉，鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，方程式為Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu，鋅和硫酸亞鐵反應(yīng)生成鐵和硫酸鋅，方程式為Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe，故填Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu（或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe）；加入足量稀硫酸發(fā)生的是稀硫酸和鋅的反應(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣，方程式故填Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A—H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A是紫黑色粉末狀固體，B是空氣的主要成分之一，C、F是不溶于水的黑色固體，E的組成元素與水相同，且能用于殺菌消毒， G、H 是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)。其各種物質(zhì)的之間的反應(yīng)如圖(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已省略)

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式 A：_______B：_______ H：_______。

(2)寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的表達(dá)式：

A反應(yīng)生成B、C、D ：_________。

G → H：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題。

（1）A 裝置中從_______（填儀器名稱）裝入液體藥品 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取 O2、CO2 和 H2 都可以選用 （從 A、B 中選填字母序號）_______________作為發(fā)生裝置；如果用 D 裝置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_______

（3）請寫出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________，G 裝置也可以用來制取氧氣，而且它比 A 裝置有更多的優(yōu)點(diǎn)，請回答用 G 裝置制取氣體的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)________。

（4）用 B 裝置制取氧氣時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。如果把 B 裝置進(jìn)行改進(jìn)，去掉膠塞和導(dǎo)管，再將導(dǎo)管伸入試管底部就可以用來還原氧化銅，請寫出用氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

（5）在 H 中做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部要放入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是____，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________。

（6）如圖 F 裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜等，用該裝置能完成的實(shí)驗(yàn)是_______（填字母序號）。

A．如果瓶內(nèi)充滿空氣，氣體從 b 端通入，收集氧氣

B．如果瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從 a 端通入，收集氧氣

C．如果瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從 a 端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳

D．如果瓶內(nèi)裝有濃硫酸，氣體從 a 端通入，吸收氧氣中混有的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同原子。下列說法不正確的是

A. 此反應(yīng)中有單質(zhì)生成

B. 有兩種分子參加反應(yīng)，且個(gè)數(shù)比為1：1

C. 各元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后未改變

D. 此反應(yīng)不屬于置換反

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是(　　)

A. 甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大

B. 乙實(shí)驗(yàn)既可以說明分子在不停地運(yùn)動著，又可以說明氨水顯堿性

C. 丙實(shí)驗(yàn)既可以將粗鹽提純，又可以說明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大

D. 丁實(shí)驗(yàn)既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列除雜（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法和原理正確的是

A. CO2（H2）：2H2+O22H2O B. N2（O2）：2Cu+O22CuO

C. Al（Fe）：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ D. KCl（KClO3）：2KClO32KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】第六組同學(xué)對上述部分反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了稱量，發(fā)現(xiàn)有的反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量增加、而有的質(zhì)量減少。對此，該組同學(xué)展開進(jìn)一步的定量探究，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（1）如圖所示，實(shí)驗(yàn)前天平平衡。

① 將注射器中適量的稀鹽酸注入錐形瓶中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，觀察到天平的指針_____（填“偏左”、“偏右”或“在標(biāo)尺中央”，下同）。

② 上述實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)結(jié)束后，松開錐形瓶上的橡皮塞，天平的指針__________。

結(jié)論：為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，若有氣體參與或生成的實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)__________（“開放”或“密閉”）裝置進(jìn)行探究。

（2）某同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律研究物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

圖中X =_______g。物質(zhì)W由____種元素組成，其中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為_________（填最簡比）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中，李彬老師設(shè)計(jì)了“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

利用要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_______。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進(jìn)行如下操作:

①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置子三通管口處，觀察到_____，說明氧氣具有助燃性。將燃著的術(shù)條移開，管口處無火焰。

②關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間，鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列四組對比實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論不正確的是

序號

實(shí)驗(yàn)操作

結(jié)論

A

呼出的氣體全部都是CO2

B.

O2含量越高，反應(yīng)越劇烈

C.

燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

D

溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案