水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)用如圖1所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述:
①正極產(chǎn)生的氧氣
②a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約2:1
③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
⑥該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣與氧氣組成.
以上描述中正確的是
 
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(2)從電解水的裝置圖中可知生成的兩種氣體共同的物理性質(zhì)是
 
,上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)如圖2是水電解微觀示意圖,請?jiān)诳蛑挟嫵鱿鄳?yīng)的微粒的圖示.由此圖可獲得的信息:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
,在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是
 
,保持不變的粒子是
 
,生成的新粒子是
 

(4)“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)(如圖3所示),下列說法中不正確的是
 

A.水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
B.太陽為水分子提供了能量
C.天然循環(huán)實(shí)現(xiàn)了水資源的重新分配
D.在循環(huán)過程中水分子保持水的物理性質(zhì)
(5)在水的三態(tài)變化的過程中,水分子沒有改變的是
 

A.自身的能量  B.運(yùn)動的速率  C.相互的間隔  D.構(gòu)成分了的原子數(shù)量、種類及組合方式.
分析:(1)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答,電解水生成氫氣、氧氣兩種氣體,說明水是由氫氧元素組成的;電解水負(fù)極生成的氫氣和正極生成的氧氣的體積比是2:1.
(2)根據(jù)電解水的現(xiàn)象分析生成氣體的性質(zhì);根據(jù)反應(yīng),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.
(3)根據(jù)水電解微觀示意圖及分子、原子的定義,分析原子、分子的變化等;
(4)水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的、太陽為水分子提供了能量、天然循環(huán)實(shí)現(xiàn)了水資源的重新分配,而在循環(huán)過程中水分子保持水的化學(xué)性質(zhì),不保持水的物理性質(zhì).
(5)根據(jù)水的三態(tài)變化的過程中,水分子的變化情況分析判斷.
解答:解:(1)①正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,說法正確;
②a、b生成的氣體分別是氫氣與氧氣,氣體的體積比約為2:1,說法正確;
③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣能燃燒,說法正確;
④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,說法正確;
⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,符合質(zhì)量守恒定律,說法正確.
⑥該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素與氧元素組成,不是由氫氣與氧氣組成.說法不正確.
(2)由電解水的裝置圖中可知生成的兩種氣體共同的物理性質(zhì)是:都是無色的氣體.電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水
通電
氫氣+氧氣.該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
(3)由水電解微觀示意圖和分子原子的定義可知,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子、氧原子,生成的新粒子是氫分子、氧分子.
(4)水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的、太陽為水分子提供了能量、天然循環(huán)實(shí)現(xiàn)了水資源的重新分配,而在循環(huán)過程中水分子保持水的化學(xué)性質(zhì),不保持水的物理性質(zhì).所以,說法正確的是A、B、C,不正確的是D.
(5)在水的三態(tài)變化的過程中,水分子自身的能量、運(yùn)動的速率、相互的間隔發(fā)生了改變,但水分子構(gòu)成的原子數(shù)量、種類及組合方式?jīng)]有發(fā)生改變.所以,A、B、C錯誤,D正確.
故答為:(1)①②③④⑤;
(2)都是無色的氣體,水
通電
氫氣+氧氣,分解;
(3)水分子,水分子,氫原子、氧原子,生氫分子、氧分子;
(4)D;
(5)D.
點(diǎn)評:本題從多個方面、多個角度考查了有關(guān)水的知識,難度不大.只有加強(qiáng)有水的知識的歸納、匯總學(xué)習(xí),才能較好地完成本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的;通電一段時間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1:2
1:2

(2)若圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是
D
D
(選填序號)
A.能殺菌消毒    B.能得到純水    C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
(選填序號)
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸   D.蒸餾    E.吸附
若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.右圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
負(fù)
負(fù)
極,儀器C是
試管
試管
,其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.此實(shí)驗(yàn)可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如右圖乙所示的簡易凈水
器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用

(4)為了節(jié)約用水,小剛決定從家中的生活用水入手,請你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣
2
2
mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾

(4)2007年10月,我國首次月球探測工程圓滿成功.“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星
(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃

(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.

(6)進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,首先進(jìn)行過濾,若采用如圖4所示裝置進(jìn)行過濾,請問:該圖操作中存在的一處明顯錯誤是
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活離不開水.
(1)自然界的水是(填“混合物”或“純凈物”)
混合物
混合物

(2)用如圖所示的電解水的裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②,迅速用膠塞塞緊.小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)這兩種氣體,請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)序號 實(shí)驗(yàn)主要步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論
將試管①移近酒精燈,迅速打開膠塞,發(fā)出“噗”的聲音,且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生. 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
將試管②
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
證明試管②中收集的氣體是氧氣.
(4)某課外小組收集了一些渾濁的河水,利用如圖所示的簡易凈水裝置進(jìn)行凈化.該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾

(5)我國有些地區(qū)的水是硬水,有些地區(qū)的水是軟水,含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水;硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(2)孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑; ②MgCa(CO32 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑.
上述兩個反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng),從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

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