12．食品包裝盒中的吸氧劑常溫下可與氧氣反應(yīng)而延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，其主要成分是（　�。�
A．生石灰粉B．熟石灰C．炭粉D．鐵粉

分析 根據(jù)題意，食品包裝盒中的吸氧劑常溫下可與氧氣反應(yīng)而延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，則所選擇的物質(zhì)應(yīng)能與氧氣反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、生石灰粉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，不能與氧氣反應(yīng)，不能用于食品包裝盒中的吸氧劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、熟石灰不能與氧氣反應(yīng)，不能用于食品包裝盒中的吸氧劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、炭粉不能與氧氣反應(yīng)，不能用于食品包裝盒中的吸氧劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、鐵粉能與氧氣、水分發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，能用于食品包裝盒中的吸氧劑，延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，食品干燥劑與吸氧劑是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，了解防食品變質(zhì)的條件、常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．
加熱液體		B．
向試管中加固體		C．
檢查裝置氣密性		D．
聞藥品的氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖所示，某同學(xué)探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，有氣泡產(chǎn)生的是（填寫裝置序號(hào)）A、C．
（2）F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是銅表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
（3）D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色慢慢變成淺綠色
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動(dòng)性順序？并說(shuō)明理由．不能，無(wú)法證明鎂、鋅、鐵之間的活動(dòng)性順序
（5）通過(guò)以上探究，五種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是：鎂、鋅、鐵、銅、銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．仔細(xì)分析下圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問(wèn)題：

（1）CuO中加入過(guò)量稀硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象黑色固體逐漸溶解，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色．
（2）E的化學(xué)式Cu．
（3）A溶液與固體B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（4）A溶液與B反應(yīng)生成氣體C的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有如圖1所示裝置、儀器．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是c（選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2，若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選用C（從A至D選填序號(hào)）作為氣體發(fā)生裝置．
（4）若用如圖2甲除去CO中的CO2，瓶中裝入的試劑最好是①（選填數(shù)字：①燒堿溶液   ②濃硫酸
③澄清石灰水），氣體從e（選填“d”或“e”）通入．
（5）如圖2乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2，分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到U形管中右邊液面上升（或U形管中左邊液面下降）現(xiàn)象，說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7
B．圖示中x的數(shù)值為3
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．工業(yè)上將氫氣與氯氣（Cl2）在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫（HCl），用水吸收氯化氫制鹽酸．氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸．溶液由紅色變成無(wú)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．有兩種外觀類似黃金的Cu-Zn合金和Cu-Ag合金制品，若實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀鹽酸和必要儀器，要求測(cè)出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）通過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為不能測(cè)出Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你說(shuō)出其中的理由因?yàn)镃u-Ag與稀鹽酸都不反應(yīng)．
（2）取上述Cu-Zn合金10g放入燒杯中，加入10%的稀鹽酸直到不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸36.5g．求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．氣體的制法、性質(zhì)和用途等是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）請(qǐng)從圖1中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝實(shí)驗(yàn)裝置．

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇上面儀器中的ABE（填字母代號(hào)）．
②若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補(bǔ)充的一種儀器是試管（填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）小明同學(xué)采用如圖2裝置進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)．
①若 A 中是碳酸氫鈉和稀鹽酸，B 中是紫色石蕊溶液，
A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，B 中可觀察到的現(xiàn)象為溶液變紅．
②若換一組藥品，用所得干燥氣體充氣球，氣球在空中上升，則 A、B 中應(yīng)分別盛放鋅和稀硫酸、濃硫酸
（寫一組即可）．
（3）某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該同學(xué)取 50g 過(guò)氧化氫溶液和 1g 二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為 49.4g．試計(jì)算過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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