分析 (1)根據(jù)是否生成新物質(zhì)來(lái)分析;
(2)從微觀(guān)角度來(lái)分析物理變化;
(3)根據(jù)電解水的反應(yīng)原理、基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷方法、現(xiàn)象來(lái)分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ只是水在狀態(tài)上發(fā)生了變化,沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化;而實(shí)驗(yàn)Ⅱ是由水生成了新物質(zhì)--氫氣和氧氣,發(fā)生的屬于化學(xué)變化;故填:物理;化學(xué);
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中由水變成水蒸氣,又由水蒸氣變成水的過(guò)程中,水分子種類(lèi)沒(méi)有改變只是水分子間隙發(fā)生了改變;故填:沒(méi)有;有;
(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);連接電源負(fù)極的試管中產(chǎn)生的是氫氣,連接電源正極的試管中產(chǎn)生的是氧氣,氫氣的體積約為氧氣體積的2倍,因?yàn)橄嗤瑮l件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比,所以當(dāng)a中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),b中氣體分子數(shù)為0.5n;故填:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解;b;0.5n.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)知識(shí)的歸納、整理是有效的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理可以有效地把零散知識(shí)系統(tǒng)化,有利于對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)5月模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
填字游戲是一種智力游戲,F(xiàn)有鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉和碳酸鈉五種物質(zhì),請(qǐng)將它們分別填到ABCDE中,使它們之間能相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化。說(shuō)明:“—”表示反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化,“…”表示不反應(yīng)。
(1)寫(xiě)出Ca(OH)2和HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________,反應(yīng)基本類(lèi)型為_(kāi)________反應(yīng),也叫___________反應(yīng)。
(2)C物質(zhì)的化學(xué)式_________;MgO和足量B反應(yīng)的現(xiàn)象____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)5月模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列做法不正確的是
A. 雞飼料中添加抗生素使雞快速生長(zhǎng) B. 綠色出行,提倡低碳生活
C. 燃?xì)庑孤,關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng) D. 嚴(yán)禁使用甲醛保鮮食用魚(yú)類(lèi)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向醋酸中加入氫氧化鈉溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 二者之間不發(fā)生反應(yīng) |
B | 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
C | 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鐵絲上均有固體附著 | 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e>Cu>Ag |
D | 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 | 燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
名 稱(chēng) | 鋁原子 | 兩個(gè)氮分子 | 硝酸根離子 | 硫酸亞鐵 | 兩個(gè)鎂離子 |
化學(xué)符號(hào) | Al | 2N2 | NO3- | FeSO4 | 2Mg2+ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活中常用加熱煮沸的方法轉(zhuǎn)化硬水 | |
B. | 氧氣用于醫(yī)療急救 | |
C. | 冬天用煤爐取暖,應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng) | |
D. | 用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?/td> |
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