(2010?青島)微觀示意圖可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).下列相關(guān)認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( 。
分析:圖1對(duì)比反應(yīng)前后的微粒變化,前后鈉離子和氯離子沒變說明該微粒實(shí)際沒有參與反應(yīng),氫離子和氫氧根變了,反應(yīng)后為水,說明生成了該新物質(zhì),即反應(yīng)是氫離子和氫氧根反應(yīng)生成水的過程.
解答:解:A、圖1的反應(yīng)中,微觀上是H+和OH-生成水分子,鈉離子和氯離子沒有變化,正確.
B、圖2中的反應(yīng),微觀上是鎂原子和銅離子生成鎂離子和銅原子的過程,正確.
C、圖3中的反應(yīng),微觀上是分子的破裂,原子的重新組合生成新分子過程,條件是通電,消耗電能,生成新物質(zhì),說明轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,正確.
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,水能電解生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素和氧元素組成,不正確.
故選D
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?青島)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中就是均已打磨,且形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).下列判斷中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?青島)等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.下列相關(guān)判斷中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?青島)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),我們常通過多種科學(xué)方法來獲得信息.請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A是通過控制溫度是否達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和控制
是否與氧氣接觸
是否與氧氣接觸
來探究可燃物燃燒的條件.
(2)實(shí)驗(yàn)B中試管②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="g2fdtqq" class="quizPutTag">探究鐵只與水接觸是否生銹
探究鐵只與水接觸是否生銹

(3)綜合分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),它們都采用了
對(duì)比(控制變量)
對(duì)比(控制變量)
的實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年山東省青島市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?青島)微觀示意圖可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).下列相關(guān)認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( )

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