20．森林突發(fā)大火時，消防隊員常使用一種手持式風(fēng)力滅火機，它可以噴出類似十二級臺風(fēng)的高速氣流將火吹滅．
該滅火機的滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下；
請舉一種與上述滅火原理不同的滅火措施將大火蔓延路線前的一片森林砍掉．

分析 此題考查了運用滅火的原理對所給予的現(xiàn)象進行合理的解釋，在解答時，應(yīng)充分熟知物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理．

解答 解：持式風(fēng)力滅火機，它可以噴出類似十二級臺風(fēng)的高速氣流將火吹滅．該滅火機的滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下．
再根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理可知，與上述滅火原理不同的滅火措施可以消除可燃物，例如將大火蔓延路線前的一片森林砍掉．
故答案為：降低可燃物的溫度到著火點以下；將大火蔓延路線前的一片森林砍掉．

點評 此類題型是一種情景題型，在解答時，應(yīng)充分運用物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理進行解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列對物質(zhì)的分類正確的是（　　）
A．混合物：空氣、石灰石、熟石灰B．合金：不銹鋼、焊錫、鐵礦石
C．導(dǎo)體：石墨、汞、食鹽水D．含氧化合物：氧氣、水、氫氧化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖為化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B．反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
D．圖示中x的值為3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（　　）
選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
甲CO2氣體CO氣體通入氧氣，點燃
乙Na2SO4溶液Na2CO3溶液滴入適量稀硫酸至無氣泡產(chǎn)生
丙C粉CuO粉加入足量鹽酸充分反應(yīng)后過濾
丁Cu（NO3）2溶液AgNO3溶液加足量銅粉充分反應(yīng)后過濾
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小明是一名“小馬虎”，他在用高錳酸鉀制取氧氣，并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你幫他解決．

（1）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，未預(yù)先在集氣瓶里裝少量水或細(xì)沙，可能導(dǎo)致濺落的熔化物炸裂瓶底；
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實驗失敗的可能原因：（至少寫兩條）鐵絲已經(jīng)生銹、氧氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如表是所列是兩種元素的部分信息，請用化學(xué)用語將表格補充完整：
元素符號離子結(jié)構(gòu)示意圖離子符號它們組成的單質(zhì)相互反應(yīng)的化學(xué)方程式
AlAl3+4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
OO2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是氨氣（NH3）與氧氣在點燃條件下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時部分微觀示意圖．

（1）表示2個氧分子的化學(xué)符號是2O2．
（2）寫出如圖反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2，基本反應(yīng)類型：置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于非金屬元素的是（　�。�
A．FeB．CaC．SiD．Al

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到溶液的是（　�。?table class="qanwser">A．硝酸鉀B．橄欖油C．面粉D．泥土

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同步練習(xí)冊答案