小明和小紅發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的一種豆奶粉裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，鼓鼓的，好象一個(gè)小“枕頭”，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，判斷小明的猜想是正確的操作
 
；現(xiàn)象
 
．
（2）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：①
 
；②
 
．
（3）家庭小實(shí)驗(yàn)我們可選用一些生活用品來(lái)代替化學(xué)儀器，如果是在家里做（1）的實(shí)驗(yàn)，你要在
 
中完成．
考點(diǎn)：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)題意，小明猜想是二氧化碳，利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證袋內(nèi)氣體是二氧化碳．
（2）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)，據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件．
（3）實(shí)驗(yàn)室中用燒杯盛放澄清石灰水，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）小明猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，判斷小明的猜想是否正確，可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明小明的猜想是正確的．
（2）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)；故充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓，所充入的氣體首先應(yīng)具備：無(wú)毒、不與食物反應(yīng)，其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體．
（3）實(shí)驗(yàn)室中用燒杯盛放澄清石灰水，如果是在家里做（1）的實(shí)驗(yàn)，可以在玻璃杯中進(jìn)行（合理即可）．
故答案為：（1）將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中；澄清的石灰水變渾濁；（2）①無(wú)毒；②不與食物反應(yīng)；（廉價(jià)且易獲得，其它合理答案均可）；（3）玻璃杯（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，將常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，掌握二氧化碳的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氯化銅、氯化鋁溶液中加入過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液里的溶質(zhì)是（　　）
A、氯化銅B、氯化鋁
C、氯化鐵D、氯化亞鐵和氯化鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按
 
取用．液體
 
 毫升，固體只需
 
．液體藥品通常盛放在
 
 里，取用時(shí)，應(yīng)先拿下瓶塞，
 
放在桌面上，傾倒液體時(shí)，瓶上標(biāo)簽應(yīng)朝向
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的一種試劑，試回答下列問(wèn)題：
（1）硫酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）配制184g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需要98%濃硫酸（密度為1.84克/厘米3）多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物種主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．
理由是
 
．
你認(rèn)為猜想
 
正確，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
 
 
 
 
 
 
（1）寫出反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
；
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 
．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一塊質(zhì)量為10.0g的鐵合金放入100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)（鐵全金中只有鐵會(huì)與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣），測(cè)得生成的氫氣為0.2g（化學(xué)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑），試計(jì)算：
（1）該鐵合金中鐵的質(zhì)量．
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3和Cu（NO3）2，為了減少污染，并回收、分離金屬銀和銅，設(shè)計(jì)方案如圖：

試寫出（1）、（2）、（3）步的化學(xué)反應(yīng)方程式：（1）
 
（2）
 
；（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳丙驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是
 
；實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)檢查裝置A的
 
，裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若用裝置B鑒定二氧化碳，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
，當(dāng)將①和②的導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）若要用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量的水外，還應(yīng)加入的試劑是
 
，當(dāng)①③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的現(xiàn)象是
 
．
（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當(dāng)將①④的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的現(xiàn)象是
 
，證明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．
（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末、攪拌，靜置一會(huì)兒；      
（2）將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種玻璃儀器是
 
，其作用是
 
．除去水中的色素和異味，可以用
 
吸附．
（3）某同學(xué)用如圖的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)原因：①
 
②
 

（4）檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的試劑是
 
，生活中常用
 
的方法降低水的硬度．
（5）水電解實(shí)驗(yàn)確定了水是由氫元素和氧元素組成的，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

 
，該過(guò)程中不變的微粒是
 
．

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