2.硫酸鋅溶液可以作木材防腐劑.工業(yè)上常用紅鋅礦(主要是ZnO)和稀硫酸為原料制取硫酸鋅,化學(xué)反應(yīng)方程式為:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O.計(jì)算:
(1)硫酸鋅中鋅元素、硫元素和氧元素間的質(zhì)量比為65:32:64.
(2)如果用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的硫酸鋅溶液配制10%的硫酸鋅溶液,需要加入多少克硫酸鋅固體.
(3)取50kg某紅鋅礦與足量稀硫酸充分反應(yīng),最后得到80.5kg硫酸鋅,則紅鋅礦中氧化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(假設(shè)紅鋅礦中的雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng))

分析 (1)化合物中各元素的質(zhì)量比,即為化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量和的比;
(2)根據(jù)配制前后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變分析;
(3)根據(jù)硫酸鋅的質(zhì)量計(jì)算氧化鋅的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算紅鋅礦中氧化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)硫酸鋅中鋅元素、硫元素和氧元素間的質(zhì)量比為:65:32:(16×4)=65:32:64;
(2)設(shè)需要加入硫酸鋅固體質(zhì)量為x,
100g×1%+x=(100g+x)×10%
解得:X=10g
(3)設(shè)紅鋅礦中氧化鋅的質(zhì)量為y
ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O,
81         161
y          80.5kg
$\frac{81}{y}$=$\frac{161}{80.5kg}$
y=40.5kg
紅鋅礦中氧化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{40.5kg}{50kg}$×100%=81%
故答案為:(1)65:32:64;(2)10g;(3)81%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生化學(xué)式計(jì)算、溶液計(jì)算和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B.細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中,通入足量的二氧化碳,溶液會(huì)由紅色變?yōu)闊o色
D.紅磷在氧氣中燃燒能產(chǎn)生大量的白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某科學(xué)興趣小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用8g石灰石樣品,把100g稀鹽酸分為4次加入樣品中(雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)剩余固體的質(zhì)量(g)
1255.5
225m
3251.2
425n
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第3、4次實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后鹽酸有剩余.
(2)表中m=3;n=1.2.
(3)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)求實(shí)驗(yàn)室所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)中,酒精燈的使用正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
點(diǎn)燃酒精燈
C.
添加酒精
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,根據(jù)曲線圖回答下列問題.
(1)如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在t2℃.
(2)t1℃時(shí),將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃,溶液仍然飽和的是Z的溶液.
(3)t3℃時(shí),將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)閄<Z<Y.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.銅跟濃硫酸的反應(yīng)原理是Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,某小組同學(xué)用如圖所示裝置制取硫酸銅,請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導(dǎo)管畫全,請(qǐng)將B裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整
(2)圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中,裝置D的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)充分反應(yīng)后,燒瓶中的銅片仍有剩余,那么硫酸是否也有剩余呢?該小組同學(xué)進(jìn)一步研究:待燒瓶冷卻后,將燒瓶中的混合物稀釋、過濾、用濾液做了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:用pH試紙測試濾液pH,其中pH約為1
實(shí)驗(yàn)2:取少量濾液于試管中,向試管中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀現(xiàn)象.
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1可以說明明礬有剩余(選填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”)
(4)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有消耗大量的能量,產(chǎn)生了有毒的氣體(答出兩點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后.某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣“問題.提出了如下觀點(diǎn):
【觀點(diǎn)】Ⅰ.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣;
Ⅱ.任意一種含氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣.
【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
對(duì)于以上觀點(diǎn),該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明.請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問題:
【探究一】針對(duì)觀點(diǎn)I,大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的.
(1)他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外,請(qǐng)你再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O.(填化學(xué)式)
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器.請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器,從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度,設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤.
(3)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是:操作方法:分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中,用酒精燈加熱,并將帶火星的木條放在三只試管口;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱一段時(shí)間后,盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣;又過一段時(shí)間后,加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣;而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃,證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣.
結(jié)論:觀點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的.(要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)
【評(píng)價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知,兩者都需要MnO2作催化劑,但KClO3霱要加熱;比較②、③反應(yīng)原理可知,兩者都需要加熱,但KClO3還需要催化劑,根據(jù)上述分析,對(duì)含氧化合物制氧氣,歸納槪括出一個(gè)新的觀點(diǎn)(觀點(diǎn)Ⅲ).
(4)觀點(diǎn)Ⅲ:含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣,含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題:
【活動(dòng)與探究一】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
  
(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對(duì)比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅色,結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
【活動(dòng)與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
  
(3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響;實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等.
【活動(dòng)與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實(shí)驗(yàn)五
  
(4)實(shí)驗(yàn)五中,反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分;
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL16%
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測得結(jié)果偏。ㄌ睢捌 薄ⅰ捌蟆被颉盁o影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.水的電解C.瓷碗破碎D.干冰升華

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同步練習(xí)冊(cè)答案