13.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃.
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二
③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗后試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量不變(填“變”或“不變”).
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,一般要注意從三個方面入手進行:一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率;二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變.

解答 解:(3)[實驗驗證]
通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響.實驗1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復(fù)燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
實驗三:通過實驗前后兩次稱量,可知實驗三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.將實驗二反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實驗數(shù)據(jù)的誤差.
最后,還必須在增加一個實驗:探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變.只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過氧化氫分解的催化劑.
故答案是:(3)

 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一過氧化氫溶液不分解
實驗一加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
實驗三:
(5)Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;不變.
(6)Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

點評 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑.催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,必須同時具備上述特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

20.過氧化氫溶液俗稱雙氧水,醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn),雙氧水不僅是一種醫(yī)藥用品,還是一種極好的美容佳品.用3%的雙氧水敷面不僅能去除皮膚的污垢,還能直為皮膚增強表面細胞的活性,抑制和氧化黑色素的沉著,使皮膚變得細膩有彈性.現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽已破損的過氧化氫溶液,為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液34g于燒杯中,加入3g的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g.請根據(jù)要求計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量是3.2g;
(2)瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下列符號中,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是B
A、O         B、Ca        C、H2 D、S.

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1.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置探究燃燒條件.
【查閱資料】紅磷的著火點為260℃,煙煤的著火點為550℃
【提出猜想】
猜想1:物質(zhì)要有可燃性;猜想2:物質(zhì)需要與氧氣接觸;猜想3:要達到可燃物的著火點.
【實驗探究】

 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
①連接裝置,打開彈簧夾,推動注射器的活塞;  
右邊的注射器活塞向右移動
裝置氣密性良好 
②裝藥品 //
③點燃酒精燈,對準(zhǔn)石灰石部分加熱右側(cè)紅磷燃燒,石灰石不燃燒  猜想1成立 
 待右邊紅磷(足量)熄滅后,停止加熱;
冒出大量白煙 
猜想2成立 
⑤點燃酒精燈,對準(zhǔn)左側(cè)紅磷部分加熱左側(cè)紅磷燃燒,煙煤不燃燒 猜想3成立 
【反思交流】
(1)實驗過程中右側(cè)注射器的作用是緩沖壓力的作用;
(2)有同學(xué)認(rèn)為本實驗中石灰石是多余的,理由是石灰石沒有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.燃燒時我們熟悉的現(xiàn)象,我們用實驗的方法來探究燃燒的條件:

(1)圖一的四個實驗中,只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論是A.實驗D中主要利用了銅片良好的導(dǎo)熱性,燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是A.
A.作反應(yīng)物B.隔絕空氣C.升高溫度
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(3)將裝有某氣體的大試管口躺下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是( 。
A.CO  水煤氣  一氧化碳B.CH3OH 酒精     乙醇
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將化學(xué)知識用到生產(chǎn)生活中,是學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一.下列做法中正確的是( 。
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B.酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅
C.冬天在門窗緊閉的房間里用煤爐取暖
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用填空:
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(2)寫出下列符號中“2”的含義:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

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(2)上圖中可用來制備氨氣的發(fā)生裝置是C,收集裝置是D.
(3)用裝置B來制氨氣,會使試管底炸裂,原因是加熱時試管口沒有略向下傾斜.
(4)實驗室有一種紅色的石蕊試紙,它遇到堿溶液能變成藍色,常用來檢驗氨氣.試簡述收集氨氣時的驗滿方法:將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,若變藍則已滿
(5)上述發(fā)生裝置中的C可以用來制一種常見的氣體,試寫出制該氣體的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案