實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃. | 加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率 |
分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,一般要注意從三個方面入手進行:一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率;二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
解答 解:(3)[實驗驗證]
通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響.實驗1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復(fù)燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
實驗三:通過實驗前后兩次稱量,可知實驗三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.將實驗二反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實驗數(shù)據(jù)的誤差.
最后,還必須在增加一個實驗:探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變.只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過氧化氫分解的催化劑.
故答案是:(3)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 過氧化氫溶液不分解 | ||
實驗一 | 加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率 |
點評 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑.催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,必須同時具備上述特點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①連接裝置,打開彈簧夾,推動注射器的活塞; | 右邊的注射器活塞向右移動 | 裝置氣密性良好 |
②裝藥品 | / | / |
③點燃酒精燈,對準(zhǔn)石灰石部分加熱 | 右側(cè)紅磷燃燒,石灰石不燃燒 | 猜想1成立 |
待右邊紅磷(足量)熄滅后,停止加熱; | 冒出大量白煙 | 猜想2成立 |
⑤點燃酒精燈,對準(zhǔn)左側(cè)紅磷部分加熱 | 左側(cè)紅磷燃燒,煙煤不燃燒 | 猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO 水煤氣 一氧化碳 | B. | CH3OH 酒精 乙醇 | ||
C. | CaO 消石灰 氧化鈣 | D. | NaOH 火堿 氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 夜晚發(fā)覺液化氣泄漏,立即開燈檢查 | |
B. | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | |
C. | 冬天在門窗緊閉的房間里用煤爐取暖 | |
D. | 廢舊電池扔入河里 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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