如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套裝置圖,結(jié)合圖示探究有關(guān)問題.

(1)用銅粉而不用碳粉的原因是
 

(2)測量硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積的方法是
 

(3)實驗過程中不斷推拉注射器活塞的目的是
 

(4)根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)
25mL15mL7mL
 
(5)裝置一和裝置二中小氣球的位置不同,哪個更合理,原因是
 
,
 

(6)若實驗測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積小于
1
5
),可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
;
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,因為銅加熱生成氧化銅,幾乎不占空間,使容器內(nèi)的氣體減少,注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);從兩種裝置的區(qū)別來分析評價裝置;根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實驗的原理、注意事項分析回答誤差原因.
解答:解:(1)銅粉加熱消耗氧氣生成的是固體,炭粉燃燒消耗氧氣,同時生成二氧化碳?xì)怏w,影響測量消耗氧氣的體積,因此用銅粉而不用碳粉;故答案為:炭粉燃燒消耗氧氣,同時生成二氧化碳?xì)怏w,影響測量消耗氧氣的體積;
(2)向硬質(zhì)玻璃管其中注滿水,兩端用橡皮塞封住,然后打開一端橡皮塞將水倒入量筒中測量水的體積,就是硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積;故答案為:向硬質(zhì)玻璃管其中注滿水,兩端用橡皮塞封住,然后打開一端橡皮塞將水倒入量筒中測量水的體積;
(3)在實驗加熱過程中,為使空氣中的氧氣充分反應(yīng),應(yīng)交替緩慢推動兩個注射器活塞;故答案為:使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);
(4)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:
15mL-7mL
15mL+25mL
×100%=20%;故答案為:20%;
(5)裝置二與裝置一裝置比較,裝置二中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);故答案為:裝置二;能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);
(6)在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,可能的原因有:①銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;②裝置可能漏氣,;③實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等.故答案為:銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(其他合理答案也可).
點評:本考點是用銅粉測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實驗方法和過程的探究,注重了實驗方案的評價,對實驗方案進(jìn)行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等,要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.下列實驗操作錯誤的是( 。
A、
 蒸發(fā)食鹽水
B、
 滴管的使用
C、
  檢查裝置氣密性
D、
  稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費.九年級(1)的同學(xué),準(zhǔn)備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進(jìn)行處理.
(1)復(fù)習(xí)常見金屬活動順序表,在如圖1空格中分別填入對應(yīng)的元素符號.
(2)設(shè)計除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案(如圖2),討論有關(guān)問題:

①廢水中加入金屬X前需進(jìn)行過濾,目的是將其中
 
性雜質(zhì)除去.
②金屬X是
 
,其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;溶液Y是
 
,利用其除去銅中雜質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸溶液至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖3所示,試計算:樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)走進(jìn)實驗室,發(fā)現(xiàn)實驗臺上放有下列儀器可供選用(固定裝置已省略),請回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱為
 

(2)組裝一套制備并收集CO2的實驗裝置,應(yīng)選用的儀器是
 
(填選項字母);組裝好的發(fā)生裝置能否控制反應(yīng)的隨時發(fā)生和隨時停止
 
(填“能”或“不能”).
(3)閱讀以下資料并回答:
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、能溶于水
制取氯氣
 
(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳的發(fā)生裝置.收集氯氣應(yīng)選用的收集方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序,做了以下兩個實驗.請分析實驗,完成填空.
(1)試管①中觀察到的現(xiàn)象是:鋁絲表面附著一層紅固體,溶液顏色變淺.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)試管②中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),現(xiàn)象明顯,溶液顏色變
 

(3)通過實驗探究,Cu、Al、Ag三種金屬活動由強(qiáng)到弱的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),它們是氫氧化鈣、稀硫酸、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鋅五種溶液和單質(zhì)鎂,凡是用直線相連的兩種物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng).試推斷:
(1)A是
 
D是
 

(2)C跟F反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中.當(dāng)看到
 
現(xiàn)象,證明它們確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 
,理由是
 

【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是
 

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是
 

【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有H2SO4,除以上正確方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?
 
(填序號)
a.銅     b.氧化銅     c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小敏在實驗室發(fā)現(xiàn)一塊長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體,為了檢驗它是否完全變質(zhì),進(jìn)行了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)取固體于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液備用,
(2)取少量樣品于試管中,滴加少量
 
產(chǎn)生大量氣泡,說明已變質(zhì)
(3)取少量樣品,滴加足量的BaCl2溶液,再滴加少量
 
溶液,
①如果溶液變紅,
②如果溶液
 
說明氫氧化鈉
 
;
說明氫氧化鈉完全變質(zhì)
(1)請寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)表格中加入足量BaCl2的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)“化合物甲+單質(zhì)x→化合物乙+單質(zhì)y:這一化合物與單質(zhì)互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系(甲、x、乙、y都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)),請用化學(xué)式和化學(xué)方程式回答:
(1)在常溫下若x和甲都是固體,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 

(2)在常溫下若乙是液體,則x是
 

(3)若常溫下y是氣體,所發(fā)生的其中任意一個化學(xué)反應(yīng)是
 

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同步練習(xí)冊答案