現(xiàn)有①氮氣、②食鹽、③活性炭、④鈦合金，請用序號回答：
（1）焊接時常用作保護氣的是
 
；
（2）可制造“人造骨”的是
 
；
（3）可用于除去顏色、氣味等雜質(zhì)的是
 
．
考點：常見氣體的用途,合金與合金的性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用于保護氣；鈦合金與肌肉具有親合性，不容易排異，因此可以制造“人造骨”；活性炭具有吸附作用，可用于除去顏色、氣味等雜質(zhì)．
解答： 解：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用于保護氣；鈦合金與肌肉具有親合性，不容易排異，因此可以制造“人造骨”；活性炭具有吸附作用，可用于除去顏色、氣味等雜質(zhì)．
故答案為：①；④；③
點評：本題考查了常見物質(zhì)的用途，初中階段常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢，還要加強應用．本考點充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

室溫時，分別向含有100毫升水的M、N兩個燒杯中加入5克、10克硫酸銅，實驗現(xiàn)象如圖所示．則下列說法正確的是（　�。�
A、M燒杯中溶液的顏色淺，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
B、M燒杯中溶液的顏色深，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小
C、N燒杯中溶液的顏色深，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
D、N燒杯中溶液的顏色淺，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年我國西南的旱災提醒人們應合理使用水資源，下列說法不正確的是（　�。�
A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B、飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成
C、災區(qū)飲用水源應盡量遠離人畜生活區(qū)
D、干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學反應生成水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（　�。�
A、二氧化碳固體可用于人工降雨
B、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
C、二氧化碳通入紫色石蕊試液變藍
D、二氧化碳有毒，不能制作酸飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列適合于實驗室制取二氧化碳的一組儀器是（　�。�
A、試管、酒精燈、單孔塞、導管、集氣瓶
B、錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞、導管、集氣瓶
C、試管、水槽、單孔塞、導管、集氣瓶
D、大試管、長頸漏斗、單孔塞、導管、集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

CO2占空氣總體積的0.034%，正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如圖所示的循環(huán)過程，圖中A處不包含下列哪項（　�。�
A、人和動物的呼吸
B、植物的呼吸作用
C、用氫氣作燃料驅(qū)動火箭
D、含碳燃料的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質(zhì)的裝置圖：

請回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置可選用D裝置，理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入．
（3）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式
 
．
（4）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：
 
，這是因為生成了
 
（填化學式）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是：
 
這個實驗可以得出
 
的結(jié)論．還可以推出剩余氣體
 
（填“難溶”或“易溶”）于水和化學性質(zhì)
 
 （填“很穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）的結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的自然資源．下列有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A、法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積
4
5
的結(jié)論
B、空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作保氣
D、稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光

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同步練習冊答案