18.用化學符號表示:
(1)4個氧分子4O2;
(2)2個碳酸根離子2CO32-;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)6個銅原子6Cu.

分析 (1)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
(3)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(4)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則4個氧分子可表示為:4O2
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故2個碳酸根離子可表示為:2CO32-
(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素顯+2價可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(4)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故6個銅原子表示為:6Cu.
故答案為:(1)4O2;(2)2CO32-;(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(4)6Cu.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗操作正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.周末小瑾同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾.細心的小瑾發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚鰾時,魚鰾是浮在水面上的,用手撕魚鰾時,水中有氣泡冒出.魚鰾中會有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究.
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想:甲認為CO2,乙認為有H2O.
【查閱資料】
(1)無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應,生成六水化鈷.氯化鈷是藍色的而六水化鈷是粉色的.
(2)手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng).手持技術可以廣泛應用于理科實驗中,可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量,二氧化碳含量等.
【實驗驗證】
(1)興趣小組的同學用注射器抽取約60mL魚鰾內的氣體,注入澄清石灰水中.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.
該反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內的氣體,將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內,發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色,則乙的猜想成立(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學又提問,氣體內有有沒有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有氧氣?
實驗操作現(xiàn)象結論
①用注射器抽取魚鰾內的氣體.
②用排水集氣法收集注射器抽取的氣體.
③將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.
木條
熄滅
猜想一:不含氧氣
猜想二:含少量氧氣
猜想三:含有二氧化碳導致木條熄滅
【深入驗證】但老師介紹了手持技術后,興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量與如圖:

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招:將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大(說明:氧氣含量大于或等于21%即可).
(4)魚鰾內CO2含量與空氣中相比較,哪一個多?(寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論)實驗步驟:在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水,分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體,注入上述中的澄清石灰水;
現(xiàn)象:注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁,注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁;
結論:魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,管中①④為用紫色石蕊試液潤濕的棉球,②③為浸過紫色石蕊試液的干燥棉球,將CO2緩緩通入,則下列描述的實驗現(xiàn)象正確的是( 。
A.④比①先紅,②③不變紅B.①比④先紅,②③不變紅
C.④變紅,①②③不變紅D.①變紅,②③④不變紅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是( 。
A.鐵水鑄成鍋   紅顏色的水通過活性炭變成無色
B.晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體   銅在潮濕的空氣里生成銅綠
C.汽油揮發(fā)   石蠟熔化
D.CO2通入澄清的石灰水變混濁   瓷碗破碎

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖,用細線將一根粗細均勻的硬質銅絲懸掛起來,調節(jié)細線位置使之處于銅絲中點,此時銅絲保持水平平衡.
(1)用酒精燈給銅絲左端加熱數(shù)分鐘,在此過程中發(fā)生反應的化學方程式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.停止加熱后冷卻,銅絲的左端將下降(填“下降”“升高”或“靜止不動”)
(2)將銅絲連同細繩取下,銅絲加熱過那一端浸入稀硫酸中,充分反應后取出,洗滌、干燥后,重新用細繩在原位置懸掛起來,發(fā)現(xiàn)銅絲右端下降.請解釋原因:銅絲在左端被氧化成氧化銅部分與稀硫酸反應,導致左端重力小于右端.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.實驗是學習科學的重要方法.以下是四位同學通過實驗得出的結論,期中正確的是( 。
A.在碳酸鈉溶液中,滴加無色酚酞試液,溶液變成紅色,說明碳酸鈉屬于可溶性堿
B.在鐵和硫反應實驗中,磁鐵吸起了鐵粉,不能吸起加熱后的物質,說明鐵和硫能反應
C.將氯化鋇溶液滴入到某無色溶液中,產(chǎn)生白色沉淀,說明該無色溶液一定含硫酸根
D.將稀鹽酸滴入到某固體中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,證明該固體是碳酸鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列除去混合物中少量雜質(括號內為雜質)的方法中,不正確的是( 。
 混合物選用物質 
 A.CO(CO2 過量的氫氧化鈉溶液
 B.CaCl2(HCl) 過量的碳酸鈣
 C.HCl(BaCl2過量的硫酸銅溶液 
 D.FeSO4(CuSO4 過量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某同學采集了一些生鐵樣品(含雜質,雜質不溶于水也不與稀硫酸反應)采用圖甲所示裝置進行實驗稱得錐形與棉花的質量為50g,生鐵樣品中的質量為3g,在錐形瓶中加入足量稀硫酸后,立即開始記錄電子天平的示數(shù),記錄數(shù)據(jù)如圖乙,請認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)判斷實驗中生鐵樣品已經(jīng)完全反應的依據(jù)是繼續(xù)向反應后的濾渣中加入稀硫酸,如果沒有氣泡冒出,則說明生鐵樣品已經(jīng)完全反應
(2)根據(jù)電子天平的數(shù)據(jù)變化進行分析,以下圖象中正確的是B

(3)計算反應后所得溶液中硫酸亞鐵的質量分數(shù)?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案