有四個化學(xué)實驗操作考題:①粗鹽提純;②酸的化學(xué)性質(zhì);③二氧化碳的制取、收集和驗滿;④氧氣的制取、收集和驗滿.小明同學(xué)抽簽后,被老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

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請回答:
(1)指出上圖中儀器a的名稱______,b的名稱______.
(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小明抽到的是第______個考題.
(3)下圖是小明完成該實驗的主要操作過程的示意圖.請指出有錯誤的操作______(填字母).

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(4)僅用圖一中的儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學(xué)方程式為______.若增加______(填一種玻璃儀器名稱),還能組裝成用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置.
(1)常見的儀器名稱、用途應(yīng)當(dāng)掌握,a的名稱為鐵架臺;b的名稱為燒杯;
(2)根據(jù)二氧化碳的實驗室制法和提供的儀器、藥品、實驗的操作可以推測出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿,故選③;
(3)小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸人集氣瓶內(nèi),故選B、D;
(4)實驗室用過氧化氫制氧氣為固體且反應(yīng)不需加熱的裝置,反應(yīng)原理為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
用高錳酸鉀制氧氣需要用給固體加熱的裝置,所以還需補充酒精燈.
故答為:(1)鐵架臺; 燒杯  
(2)③
(3)B、D  
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 酒精燈
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)進(jìn)行的實驗操作考查,制定了四個考簽:①O2的制取; ②CO2的制取; ③配制50g10%的NaCl溶液;④粗鹽提純.每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗.
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
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①上圖中儀器D的名稱為
 

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填實驗名稱),該實驗的原理為
 
(用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有
 
(填字母代號).
(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中,通過計算,需稱量NaCl
 
g,溶解NaCl時用到的玻璃棒,其作用是
 

(3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年北京市大興區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某中學(xué)進(jìn)行的實驗操作考查,制定了四個考簽:① O2的制;②CO2的制取;③配制50g10%的NaCl溶液;④粗鹽提純。每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗。

(1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

①上圖中儀器D的名稱為       。

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是      (填實驗名稱),該實驗的原理為     (用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有      (填字母代號)。

(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中,通過計算,需稱量NaCl      g,溶解NaCl時用到的玻璃棒,其作用是      

(3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)進(jìn)行的實驗操作考查,制定了四個考簽:①O2的制。 ② CO2的制; ③配制50g10%的NaCl溶液;④粗鹽提純。每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗。

(1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

    

①上圖中儀器D的名稱為       。

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是      (填實驗名稱),該實驗的原理為     (用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有      (填字母代號)。

 (2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中,通過計算,需稱量

NaCl      g,溶解NaCl時用到的玻璃棒,其作用是      

 (3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。

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