CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的性質(zhì).該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.那么CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如下圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲----------------------——————————————————————軟塑料瓶變癟,乙----------------------——————————————————————“瓶吞雞蛋”.
①小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是________;
②小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是________;
③小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實(shí)驗(yàn),這個實(shí)驗(yàn)是________.
(2)小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入________,觀察到________的現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).
答案:(1)①NaOH能與CO2發(fā)生反應(yīng),導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低 ②CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低 ③將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別 (2)稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 講析:(1)①將CO2通入氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,難以判斷CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),這樣就需要通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明.假設(shè)CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則小明設(shè)計(jì)的甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)的壓強(qiáng)都變小,甲、乙實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分別為:甲----------------------——————————————————————軟塑料瓶變癟,乙----------------------——————————————————————“瓶吞雞蛋”.因此,小虎同學(xué)認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是可行的,其共同原理是NaOH能與CO2發(fā)生反應(yīng),使瓶內(nèi)氣壓降低;②小雯同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是氫氧化鈉溶液中有水,CO2能溶于水且能與水反應(yīng),也能使瓶內(nèi)氣壓降低;③為此小明同學(xué)又補(bǔ)充了一個對照實(shí)驗(yàn):將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別,如有差別,就說明NaOH能與CO2發(fā)生反應(yīng).(2)小虎利用反應(yīng)后生成物的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,生成物是Na2CO3,Na2CO3能與HCl反應(yīng)產(chǎn)生CO2,故小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,就可證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng). 點(diǎn)評:本題是一道考查二氧化碳性質(zhì)的探究題,由無現(xiàn)象引發(fā)了一系列的探究,解題時注意猜想要有科學(xué)依據(jù),并學(xué)會知識的遷移,由CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,能夠知道CO2+2NaOHNa2CO3+H2O.驗(yàn)證猜想,需設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)方案需根據(jù)猜想進(jìn)行,一般方案包括操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
質(zhì)量/g | 30 | 50 | 60 | 66 | 66 |
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