對(duì)于化學(xué)反應(yīng):X+YZ,若將agXbgY在一定條件下充分反應(yīng),生成物Z的質(zhì)量

[  ]

A.等于(ab)g

B.小于(ab)g

C.大于(ab)g

D.不大于(ab)g

答案:D
解析:

因?yàn)?/FONT>XY不一定都能參加反應(yīng),它們只能按照固定的質(zhì)量比反應(yīng),所以可能XY恰好完全反應(yīng),此時(shí)生成物的質(zhì)量為(ab)g,也可能XY中有一種過(guò)量,則生成物的質(zhì)量小于(ab)gs


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?太原)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)X+Na2CO3=2Y+CaCO3↓的分析錯(cuò)誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小王同學(xué)對(duì)化學(xué)充滿了興趣,喜歡做各種實(shí)驗(yàn).有一次他和其它同學(xué)對(duì)鎂進(jìn)行了一些研究:
【Ⅰ】他們用砂紙打磨掉表面灰黑色的物質(zhì),將其放入水中,未看到有明顯的現(xiàn)象,改用酒精燈加熱后,觀察到表面有大量氣泡,經(jīng)驗(yàn)是氫氣.他們又向溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞變成紅色,說(shuō)明有
OH-
OH-
產(chǎn)生.該實(shí)驗(yàn)表明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生和速率與
溫度
溫度
有關(guān),許多物質(zhì)的
反應(yīng)速度
反應(yīng)速度
隨溫度的升高而增大.
【Ⅱ】該小組成員開(kāi)始研究鎂帶表面的灰黑色物質(zhì),小王大膽提出了三個(gè)假設(shè):
假設(shè)1該物質(zhì)是MgO;假設(shè)2該物質(zhì)是Mg(OH)2;假設(shè)3鎂可能會(huì)象銅一樣生成堿式碳酸鎂.
但其它同這立即否定了他的假設(shè)1和2,因?yàn)楦鶕?jù)所學(xué)的知識(shí)MgO,Mg(OH)2都是
色固體.對(duì)于假設(shè)3,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
證明有CO32-
取樣于試管,加熱 證明有氫元素
【III】他們?cè)谌℃V帶表面灰黑色樣品時(shí)感到比較困難,索性將表面發(fā)黑的鎂帶全部磨成粉末,放入干燥的硬質(zhì)試管中加熱,一段時(shí)間后,鎂粉突然出現(xiàn)紅熱燃燒起來(lái),反應(yīng)停止后有少量黑色物質(zhì)A粘在試管壁上,這黑色物質(zhì)A中混有什么?他們查資料篩選出幾條有價(jià)值的信息:
(1)2Mg+CO2=2MgO+C; (2)C+2H2SO4(濃)=CO2↑+SO2↑+H2O;(3)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓(白)+H2O.
試分析A物質(zhì)為
C
C
,根據(jù)上述信息,他們又設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后試管內(nèi)樣品,先滴加過(guò)量的
稀硫酸
稀硫酸
固體部分溶解
加熱
加熱
 (填一具體的實(shí)驗(yàn)操作)
黑色固體全部溶解
【Ⅳ】為驗(yàn)證碳和濃硫酸反應(yīng)的三種產(chǎn)物,應(yīng)將氣體通過(guò)下列三種試劑(假設(shè)每步均完全)即:
氣體→
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
高錳酸鉀溶液
高錳酸鉀溶液
澄清石灰水
澄清石灰水
;
(現(xiàn)象依次為)
白色固體變藍(lán)
白色固體變藍(lán)
紫紅色褪去
紫紅色褪去
、
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

【V】該興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步又查出胃藥堿式碳酸鎂有多種不同的組成,如Mg2(OH)2CO3、Mg4(OH)2(CO33、Mg5(OH)2(CO34等.小紅同學(xué)為確定堿式碳酸鎂的組成,設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟(1)按圖組裝置后,首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.E處干燥管內(nèi)盛放的藥品是
堿石灰
堿石灰
,其作用是
防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置
防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置

實(shí)驗(yàn)步驟(2)稱取樣品31g,并將其放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量裝濃硫酸的洗氣瓶C的質(zhì)量為87.6g,裝堿石灰的U型管D的質(zhì)量為74.7g.
實(shí)驗(yàn)步驟(3)打開(kāi)活塞
K1K2
K1K2
,關(guān)閉
K3
K3
,緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘.
實(shí)驗(yàn)步驟(4)關(guān)閉活塞
K1K2
K1K2
,打開(kāi)
K3
K3
,點(diǎn)燃酒精燈加熱至不再產(chǎn)生氣體為止.
實(shí)驗(yàn)步驟(5)打開(kāi)活塞K1,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后拆下裝置,稱得洗氣瓶C的質(zhì)量為89.4g,U型管D的質(zhì)量為87.9g,則該堿式碳酸鎂的化學(xué)式為
Mg4(OH)2CO3
Mg4(OH)2CO3

【Ⅵ】小明認(rèn)為其化學(xué)式可用Mgx(OH)2(CO3)y表示,根據(jù)化合價(jià)規(guī)律,x和y的關(guān)系是
x=y+1
x=y+1
,寫出該物質(zhì)分解的方程式:
Mgx(OH)2(CO3y
  △  
.
 
xMgO+H2O+yCO2
Mgx(OH)2(CO3y
  △  
.
 
xMgO+H2O+yCO2

小明設(shè)計(jì)了兩套方案(忽略裝置中原來(lái)的氣體)
方案I:只測(cè)定分解后生成的水,連接方案是A→C→B,則C中盛放的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
,B中盛放的藥品是
氯化鈣固體
氯化鈣固體

方案II:只測(cè)定分解生成的CO2的質(zhì)量,連接方案是A→C→B→C,則B中的藥品是
堿石灰
堿石灰
,最后連接的C中的藥品是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

請(qǐng)你設(shè)計(jì)出更簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法
加熱堿式碳酸鎂稱量反應(yīng)前后固體質(zhì)量
加熱堿式碳酸鎂稱量反應(yīng)前后固體質(zhì)量


若取樣品7.88克,方案I測(cè)得生成水0.36g,方案II測(cè)得生成CO2 3.52g,請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算得出堿式碳酸鎂的化學(xué)式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)xA?yB?mC?nD下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、x與y之和一定等于m與n之和B、若反應(yīng)前A和B各10克,反應(yīng)后生成C和D的質(zhì)量和為20克C、若A和D為單質(zhì),B和C為化合物,則該反應(yīng)為置換反應(yīng)D、C和D不可能同時(shí)為氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí).
(1)在化學(xué)變化前后一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①原子數(shù)目  ②原子的種類  ③分子數(shù)目  ④分子的種類   ⑤元素的種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類
(2)某物質(zhì)R在空氣中燃燒生成了二氧化碳、二氧化硫和水,從化學(xué)反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知:物質(zhì)R中一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.
(3)在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),依據(jù)測(cè)得的反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,回答下列問(wèn)題
物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 10 3 90 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 3.2 3 a 3.2
表中a=
 
,在反應(yīng)中Y這種物質(zhì)可能是該反應(yīng)的
 

若X物質(zhì)為氯酸鉀請(qǐng)寫出容器內(nèi)可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年山西省太原市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)X+Na2CO3=2Y+CaCO3↓的分析錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.Y中一定含有鈉元素
C.X一定是熟石灰
D.X中陰離子化合價(jià)是-1價(jià)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案