12．小明同學(xué)公園游玩時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．

（1）取水后加入明礬的作用是加速不溶物的沉降．
（2）進行過濾操作時，液面應(yīng)低于濾紙邊緣，這是為了防止液體不經(jīng)過濾紙直接流下，達不到過濾目的．
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）向制得的蒸餾水中滴入肥皂水，會產(chǎn)生大量的泡沫現(xiàn)象，由此可證明，蒸餾水為軟水．（填”軟“或者”硬“）

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識以及硬水和軟水的鑒別方法進行分析解答即可．

解答 解：（1）明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能將懸浮的不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒，易于沉降，故填：加速不溶物的沉降；
（2）液面應(yīng)低于濾紙邊緣可以防止液體不經(jīng)過濾紙直接流下，達不到過濾目的，故填：液體不經(jīng)過濾紙直接流下，達不到過濾目的；
（3）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：吸附性； 
（4）蒸餾水與肥皂水混合產(chǎn)生大量的泡沫，證明蒸餾水屬于軟水，故填：大量的泡沫泡沫；軟．

點評 掌握水的凈化的知識以及凈水中各物質(zhì)的作用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．鋅和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，實驗室里用13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)，可制得氫氣的質(zhì)量是多少？這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氫氣的密度為0.09g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為測定某地大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們稱取6g大理石小碎塊放入燒杯中，再加入30g（過量）稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為33.8g．已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)．求該地大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：小明同學(xué)用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因溫度降低到蠟燭的著火點以下，此實驗說明金屬銅具有導(dǎo)熱性．
小娟同學(xué)在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因產(chǎn)生二氧化碳隔絕空氣，寫出純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，此反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（2）圖Ⅱ：小亮同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是B（選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定＞（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計并開展以下實驗：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色．無氣泡產(chǎn)生．步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成．
請回答下列問題：
（1）根據(jù)步驟Ⅰ判斷，原固體中一定含有的物質(zhì)是硝酸銅．
（2）根據(jù)步驟Ⅱ判斷，原固體中一定含有硫酸鈉物質(zhì)．
（3）步驟Ⅲ所得白色沉淀是氯化銀，藍色濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實驗．試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）第一組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2 為催化劑），在實驗室中制備并收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為AEF（填寫裝置序號字母）．
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③收集氣體時，導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部的目的是便于收集到比較純凈的氣體．
（2）第二組的同學(xué)欲用含少量二氧化碳的一氧化碳氣體，測定赤鐵礦石中氧化鐵的含量（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．所選儀器的連接順序為：混合氣體→B1→E→D→B2→C．試回答下列問題：（假設(shè)過程中氧化鐵全部參加反應(yīng)；儀器B1、B2吸收氣體完全．）
①儀器D中的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色．
②若通過測量反應(yīng)前、后儀器B2的質(zhì)量變化，來計算赤鐵礦石中氧化鐵的含量，如果不連接儀器B1，則這樣計算出的氧化鐵含量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③實驗結(jié)束后，若測得儀器B1中溶液增加的質(zhì)量與儀器D中固體減少的質(zhì)量相等．那么儀器B1中溶液增加質(zhì)量與儀器B2中溶液增加質(zhì)量之比為4：11 （填最簡整數(shù)比）．
④化學(xué)實驗操作的先后順序，對化學(xué)實驗的結(jié)果及安全等可能會有一定的影響．第二組同學(xué)所做實驗開始時，先點燃裝置C處酒精燈的原因是防止先通入的一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組對木炭與CuO反應(yīng)的氣體和固體產(chǎn)物分別進行探究．
Ⅰ【提出問題】：氣體產(chǎn)物是什么？
【猜想與假設(shè)】：（1）可能是CO； （2）可能是CO2；（3）可能是CO和CO2
【設(shè)計實驗方案】
（1）甲同學(xué)設(shè)計了一種檢驗CO的方案：將小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活，若不能存活，則猜想（1）成立，乙同學(xué)認(rèn)為此方案不行，理由是二氧化碳不能供給呼吸，也能使小動物死亡
（2）他們查閱資料知：把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，遇CO2不變色．于是又設(shè)計了如圖所示實驗方案．

若B中試紙變藍，C中澄清石灰水（填溶液名稱）變渾濁，說明上述猜想（3）成立，此時裝置還存在一個明顯的缺陷是沒有處理尾氣．
Ⅱ【提出問題】：紅色固體產(chǎn)物（無黑色固體）是什么？
【查閱資料】（1）Cu2O和Cu均為紅色固體
（2）CuSO4溶液，Cu（NO3）2溶液均為藍色
（3）Cu2O+H2SO4（�。┄TCu+CuSO4+H2O
3Cu2O+14HNO3（�。┄T6Cu（NO3）2+2NO↑+7H2O
3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
【猜想與假設(shè)】：（1）可能是Cu；（2）可能是Cu2O；（3）可能是Cu和Cu2O
【設(shè)計實驗方案】：
方案一：取適量固體試樣于一支試管中，加入稀硫酸后充分振蕩，若出現(xiàn)現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象，則產(chǎn)物只有Cu； 若出現(xiàn)現(xiàn)象溶液變藍色，則產(chǎn)物肯定有Cu2O，可能有Cu．
方案二：稱取14.4g紅色產(chǎn)物加入足量稀硫酸，再過濾、洗滌、干燥、稱量得固體的質(zhì)量為m g．當(dāng)m為6.4g時，產(chǎn)物中只有Cu2O；當(dāng)m的取值范圍為6.4＜m＜14.4時，產(chǎn)物中既有Cu又有Cu2O．
【結(jié)論】綜合上述Ⅰ、Ⅱ可知，木炭與CuO在加熱條件下發(fā)生的反應(yīng)可能有（寫出所有可能的反應(yīng)方程式）3CuO+2C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+CO↑+CO2↑，或8CuO+3C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu2O+2CO↑+CO2↑，4CuO+2C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+Cu2O+CO↑+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有18.6gNaOH與Na2CO3的固體混合物，測得其中鈉元素與碳元素的質(zhì)量比為23：3．在室溫下，將該混合物與100g稀硫酸混合，恰好完全反應(yīng)，所得不飽和溶液的質(zhì)量為114.2g，則原固體混合物中含有鈉元素的質(zhì)量為（　　）
A．2.3gB．4.6gC．6.9gD．9.2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)研究小組為探究某化學(xué)問題，設(shè)計了如下的探究實驗：
在A、B、C、三只小燒瓶中分別放入干燥的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、被清水完全浸沒的細鐵絲，然后裝配成圖所示的三套裝置，每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升的高度．結(jié)果如下表所示（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管水面上升的高度/cm）：
時間/h 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
A瓶（盛干燥鐵絲） 0 0 0 0 0 0 0
 B瓶（盛沾了清水的鐵絲） 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5
 C瓶（盛完全浸在蒸餾水中的鐵絲） 0 0 0 0 0 0 0
（1）如果請你為該探究活動擬標(biāo)題，你的建議是（寫課題名稱）探究鐵生銹的條件（或影響鋼鐵生銹的條件）；．
（2）實驗前，如何檢驗該實驗裝置的氣密性？將導(dǎo)管末端放入水中，用手握住燒瓶一段時間，觀察浸入水槽的導(dǎo)管口是否冒出氣泡
（3）通過實驗得到的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：
（4）通過上面的探究實驗，從理論上來說怎樣防止鐵生銹？

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同步練習(xí)冊答案