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(2012?呼倫貝爾)按要求回答下列各題.
(1)在下表空格中填寫相應的化學式.
氯化鉀 氯化鈣 氯化鈉 氯化鎂 氯化鋁 氯化鋅 氯化亞鐵
KCl CaCl2 NaCl AlCl3 ZnCl2 FeCl2
通過上表鹽中的金屬元素,可知鹽的排列依據是
鹽中金屬的活動性強弱
鹽中金屬的活動性強弱
順序.
(2)如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程,請你將右圖空白圓圈中的離子符號填寫到下面空格上
Na+
Na+
、
Cl-
Cl-
;請你說出鹽酸與氫氧化鈉反應的微觀實質:
氫氧根離子與氫離子結合生成水分子
氫氧根離子與氫離子結合生成水分子

(3)“曾青得鐵則化為銅”是指硫酸銅溶液能與鐵發(fā)生反應生成銅,請你描述該反應的實驗現象:
鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍色逐漸變成淺綠色
鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍色逐漸變成淺綠色
;
此反應的基本類型為
置換反應
置換反應
分析:(1)根據表格鹽中的金屬的活動性進行分析;
(2)根據稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程中微粒的變化,分析空白圓圈中的離子、反應的實質,寫出離子的符號;
(3)根據鐵與硫酸銅溶液的反應分析實驗的現象,寫出反應的化學方程式,根據反應的特點分析反應類型.
解答:解:(1)由表格鹽中的金屬活動性可知,鹽的排列依據是鹽中金屬的活動性強弱順序;
(2)由稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程中微粒的變化可知,右圖空白圓圈中的離子應是鈉離子和氯離子,符號為:Na+,Cl-;鹽酸與氫氧化鈉反應的微觀實質是:氫氧根離子與氫離子結合生成水分子;
(3)由于鐵置換硫酸銅中的銅,所以鐵的表面出現紅色金屬銅;溶液由硫酸銅溶液轉變?yōu)榱蛩醽嗚F溶液,溶液最終成為淺綠色;反應的方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.該反應屬于置換反應
故答為:(1)鹽中金屬的活動性強弱;(2)Na+,Cl-,氫氧根離子與氫離子結合生成水分子;(3)鐵的表面覆蓋一層紅色的固體,溶液由藍色逐漸變成淺綠色,置換反應.
點評:硫酸銅溶液呈藍色,硫酸亞鐵溶液呈淺綠色;鐵在置換反應中只能形成亞鐵,即+2價鐵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)請根據下列實驗儀器圖回答問題.
(1)寫出儀器名稱:a
燒杯
燒杯
,d
漏斗
漏斗

(2)做鎂條燃燒實驗時,夾持鎂條用
e
e
(填字母代號).
(3)用b量取液體時,視線應與
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平.

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(2012?呼倫貝爾)下列符號中,表示2個氫分子的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)某化學興趣小組的同學在教師指導下進行了“可燃物燃燒條件”的實驗探究.
[提出問題]可燃物燃燒通常需要什么條件?
[猜想與假設]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度.
[查閱資料]白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃.
[實驗探究]同學們用圖一所示裝置進行了實驗探究.
[現象與結論]銅片上的白磷燃燒,產生大量白煙;銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.
(1)白磷燃燒的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)分析實驗現象,得出結論:可燃物燃燒的條件是
溫度達到該物質的著火點
溫度達到該物質的著火點
、
與氧氣接觸
與氧氣接觸

[反思與評價]同學們發(fā)現,產生的白煙會刺激人的呼吸道.討論后認為圖一所示裝置存在不足,于是對其進行了如圖二所示的改進,改進后的裝置與圖一相比,其優(yōu)點是
防止有毒物質逸入空氣,防止空氣污染
防止有毒物質逸入空氣,防止空氣污染

[拓展實驗]待發(fā)生燃燒反應的試管冷卻后,小組同學將試管倒立在水中,小心取下氣球,觀察到試管中的現象是
試管內水面上升至約距試管口
1
5
試管內水面上升至約距試管口
1
5
;同學們做此“拓展實驗”的目的是
測定空氣中氧氣的含量
測定空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)水是生命的基礎,沒有水就沒有生命.下列有關水的說法不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?呼倫貝爾)根據如圖的原子結構示意圖回答下列問題.
(1)該原子的核內質子數為
13
13
,核外有
3
3
個電子層.
(2)該原子在化學反應中較易
(填“得”或“失”)電子.

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