【題目】“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學獨特的思維方式,請結合圖示完成下列問題:
(1)物質性質反映其組成和結構。從宏觀進入微觀,探索物質變化規(guī)律。
①不同酸具有相似的化學性質,但性質也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是______(填字母序號,下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀,據(jù)圖寫出該反應的化學方程式__________________________;
②一杯水中氫元素與氧元素的質量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質量比____(填“相等”或“不相等”)。
(2)物質的組成和結構決定其性質。從微觀進入宏觀,探索物質變化規(guī)律。
①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構成,則該氯化鈉溶液中溶質和溶劑的質量比是____;
②通過分析組成和結構,可以預測物質的某些性質。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4的性質,其中合理的有_______。
A.其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應,得到金屬鈉
B.其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C.其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣
D.其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀
【答案】(1)①ABD H2SO4 + BaCl2=BaSO4↓+ 2HCl ②相等 (2)①13:40 ②BCD
【解析】
試題分析:(1)①酸具有的通性:1、能與活潑金屬反應;2、能與金屬氧化物反應;3、能與堿發(fā)生中和反應;4、能與某些鹽反應;故圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是:ABD;稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀,該反應的化學方程式 :H2SO4 + BaCl2=BaSO4↓+ 2HCl
②水的化學式為:H2O,一杯水中的水的組成與一個水分子的組成都是一樣,故一杯水中水的氫元素與氧元素的質量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質量比相等,都是1:8
(2)①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構成,,從圖中可看出溶質氯化鈉與溶劑水的微粒個數(shù)比為1:10,故該氯化鈉溶液中溶質和溶劑的質量比=58.5:10×18=13:40
②A、鉀的活動性特別強,它不會與鹽溶液發(fā)生置換反應,而是與水發(fā)生反應,錯誤;B、由于其水溶液中含有氫離子,故能使紫色石蕊試液變紅,正確;C、根據(jù)酸的通性,故其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣,正確;D、由于其水溶液中含有硫酸根離子,故能與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀,正確,故選BCD
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡寫VC)就會患壞血病。右圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進行判斷,其錯誤的是( )
A.每片含VC質量為10mg
B.若成人每天對VC的最低需要量為60mg,若全由該藥片提供每天可服用該品牌維生素C片3次
C.VC中含碳、氫和氧三種元素質量比為9:1:12
D.VC中碳元素的質量分數(shù)為30%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫代硫酸鈉(Na2S2O3),又名大蘇打、海波。關于該物質的說法合理的是
A.該物質含有硫元素、鈉元素、氧元素
B.該物質是氧化物
C.該物質中含有臭氧分子(O3)
D.該物質是由2個硫原子、2個鈉原子、3個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用科學方法認識和改造物質
只有正確認識了物質,才能合理改造和應用物質.請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質
已知下列反應:HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應屬于四種基本反應類型中的 ,運用(填“歸納”或“演繹”) 法得到這組反應發(fā)生的原因是 .
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”,運用的是(填“歸納”或“演繹”) 法.
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推斷,需要進行實驗,實驗方法是 ,反應的化學方程式是 .
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是 .
比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同) ,不同點有 .
A.易溶物質
B.溶解度隨溫度變化的方向
C.溶解度受溫度影響的程度
D.20℃時的飽和溶液溶質質量分數(shù)
E.23℃時的溶解度
F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質量
(4)用兩種重要的實驗法﹣﹣“蒸餾法和結晶法”改造物質
從古希臘煉金士到今天的化學工作者,都用了兩種重要的實驗法﹣﹣蒸餾法和結晶法.證明氯化鈉溶于水沒有新物質生成,可采用蒸餾法和結晶法中的 ,在生活生產(chǎn)中通過蒸餾法獲得物質的一個事例是 ,通過結晶法獲得物質的一個事例是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對催化劑描述正確的是
A.任何化學反應都需要催化劑
B.催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化
C.只有分解反應才需要催化劑
D.某些化學反應可以有多種催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理,屬于基本反應類型中的 反應,根據(jù)化學式,判斷該化學反應前后元素化合價升高的是 元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是 。小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問題是 ,所得溶液的pH 7(選填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關問題:
(1)甲實驗中,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明物質反應的劇烈程度與 有關。
(2)乙實驗中,向燒杯中滴入鹽酸至過量,發(fā)生反應的化學方程式是 。以下證明鹽酸過量的操作及對現(xiàn)象的敘述正確的是 (填序號)。
A.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變 B.另加入NaOH溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入AgNO3溶液,有白色沉淀產(chǎn)生 D.加入鐵粉,有氣泡產(chǎn)生
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