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(2010?鞍山)2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行,旨在控制大氣中溫室氣體的排放量.“低碳”正成為人們的共識.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是.
(2)自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是:
①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.
請用符號表達式表示出上述兩條消耗CO2的途徑
①、②.
(3)科學家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化成甲烷(CH4)和水,這個反應的符號表達式是.
(4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法.
【答案】分析:本題目的在于引導學生加強環(huán)保意識,探索節(jié)能減排的有效方法.
解答:解:(1)二氧化碳含量上升一定是含碳化合物的燃燒造成的,
(2)①②③小題都是已經給出反應物和生成物要求寫出反應的符號表達式,只要正確寫出物質的化學式,然后根據質量守恒定律利用觀察法使符號表達式兩邊各元素的原子個數分別相等就配平了,注明反應條件、氣體、沉淀等.④“節(jié)能減排”一方面是節(jié)能,另一方面是減排,在日常生活中很容易想到.故答案為:
(1)煤、石油、天然氣等燃料的燃燒
(2)①6H2O+6CO2C6H12O6+6O2
②H2O+CO2═H2CO3
③CO2+4H2CH4+2H2O
④及時關燈,使用太陽能,步行,騎自行車,
點評:本題重點考查符號表達式的書寫,首先要正確寫出物質的化學式,根據質量守恒定律利用觀察法使符號表達式兩邊各元素的原子個數分別相等將它配平.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?鞍山)某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:
方案一:
(1)圖1中裝置B的作用是
干燥氣體(除去水分),
干燥氣體(除去水分),
,裝置C的作用是
吸收(除去)氧氣
吸收(除去)氧氣

方案二:
(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進行實驗.實驗中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體,混入新雜質
;
(3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質
制得的氮氣中含有稀有氣體等雜質
;
(4)在工業(yè)上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們
沸點
沸點
的不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?鞍山)小明同學繪制了如圖所示A、B兩種固體物質的溶液度曲線:
(1)當溫度為
40
40
℃時,A物質與B物質的溶解度相等.
(2)若將B物質從溶液中結晶析出,宜采用的方法是
蒸發(fā)結晶
蒸發(fā)結晶

(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽.”據此你認為圖中
A
A
 (填“A”或“B”)物質的溶解度曲線與純堿的相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?鞍山)某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是
氣球脹大
氣球脹大

(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生.
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個子凈的廢液缸中,最終    看到廢液渾濁并呈紅色,由此產生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【討論交流】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和
NaCl
NaCl

②還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小蘭認為:只有碳酸鈉
小剛認為:只有氫氧化鈣
小亮認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
.(寫一種猜想)
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想.查閱資料獲悉氯化    鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小斌的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現(xiàn)象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
小亮
小亮
的猜想正確.
 ②
無現(xiàn)象,溶液呈紅色
無現(xiàn)象,溶液呈紅色
小剛
小剛
的猜想正確.
 ③
有白色沉淀,溶液呈無色
有白色沉淀,溶液呈無色
小蘭
小蘭
的猜想正確.

【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮
反應物是否有剩余
反應物是否有剩余

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年江蘇省無錫市宜興外國語學校中考化學二模試卷(東校區(qū))(解析版) 題型:解答題

(2010?鞍山)某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式______.
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生.
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,由此產生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【討論交流】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和______.
②還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小蘭認為:只有碳酸鈉
小剛認為:只有氫氧化鈣
小亮認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是______.(寫一種猜想)
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小斌的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現(xiàn)象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.______的猜想正確.
 ②____________的猜想正確.
 ③____________的猜想正確.
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮______.

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科目:初中化學 來源:2010年遼寧省鞍山市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?鞍山)據《鞍山日報》報道:由于鞍山市多年來一直強制銷售碘鹽(食鹽中加入碘酸鉀,碘酸鉀化學式為KIO3),現(xiàn)已達到消除碘缺乏病的標準.試通過計算回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比是______.
(2)碘酸鉀中碘元素的質量分數是______.(結果保留至0.1%)

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