構(gòu)成物質(zhì)的微粒是( 。
A、只有分子
B、只有原子
C、有質(zhì)子或中子、電子
D、有多種,分子和原子是其中的兩種
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)微觀粒子的構(gòu)成等方面來(lái)分析解答,構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子.
解答:解:A、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子,所以不只有分子,故A錯(cuò)誤;
B、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子,所以不只有原子,故B錯(cuò)誤;
C、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子,而沒(méi)有質(zhì)子或中子、電子,故C錯(cuò)誤;
D、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子,分子和原子是其中的兩種,例如二氧化碳是由分子構(gòu)成的,而鐵是由原子構(gòu)成的,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的構(gòu)成,學(xué)生應(yīng)熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)及它們的構(gòu)成微粒,并能進(jìn)行歸納總結(jié)來(lái)掌握物質(zhì)的構(gòu)成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D四種物質(zhì)都是已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A、D在常溫下都是一種無(wú)色液體,C是組成空氣的主要成分之一,反應(yīng)③是在通電的條件下生成物質(zhì)C和氫氣的分解反應(yīng),而氫氣和我們學(xué)習(xí)的木炭、硫、蠟燭等物質(zhì)一樣,是一種在空氣中能燃燒物質(zhì)(反應(yīng)條件均已略去).
(1)B在反應(yīng)①中的作用是
 

(2)寫(xiě)出①、③反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,
 

(3)請(qǐng)你由以上敘述推測(cè)氫氣在生活中的一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的儀器名稱為
 
;該儀器中有一定體積的液體,甲乙兩位同學(xué)中讀取液體體積方法正確的是
 
同學(xué).從左邊放大的圖象判斷,該儀器中液體的體積
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的名稱:
(1)生活中,具有揮發(fā)性的物質(zhì)有
 
;
(2)拉瓦錫測(cè)定空氣中,氧氣成分所用的物質(zhì)是
 
;
(3)在空氣中燃燒后,有固體生成的物質(zhì)是
 
;
(4)醫(yī)療上可用作麻醉劑的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于二氧化碳的排放量不斷增多,溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重.
(1)為了減緩大氣中CO2含量的增加,請(qǐng)你提出兩條建議:
 

 

(2)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的有機(jī)化工原料乙烯(C2H4)和水,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象與對(duì)應(yīng)敘述正確的是( 。
A、
向pH=2的溶液中加水
B、
一定質(zhì)量的稀硫酸與鎂帶的反應(yīng)
C、
向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液
D、
加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)銷售一種不粘鍋炊具(即炒鍋或炒瓢),內(nèi)壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì).請(qǐng)推測(cè)做涂層的聚四氟乙烯的物理性質(zhì)(至少兩點(diǎn))
 
 
和化學(xué)性質(zhì)(至少一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既能表示一種元素,還能表示一個(gè)原子,又能表示一種單質(zhì)( 。
A、Fe
B、O
C、H2O
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有八種物質(zhì):
①液態(tài)氮 ②蒸餾水 ③四氧化三鐵 ④澄清的石灰水⑤生理鹽水 ⑥氧氣 ⑦氯酸鉀 ⑧清新的空氣.
屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 

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