2．氫氧化鈷[Co（OH）2]受熱易分解，能與酸性溶液反應(yīng)，可作涂料的干燥劑和玻璃著色劑等，是一種重要的化工原料．其制備方法為：①Co+2HCl═CoCl2+H2↑，②CoCl2+2NaOH═Co（OH）2↓+2NaCl．下列判斷正確的（　�。�
A．反應(yīng)②中鈷元素的化合價沒有改變B．①為置換反應(yīng)，②為中和反應(yīng)
C．氫氧化鈷的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體

分析 A、根據(jù)化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則，可以據(jù)此解答該題；
B、根據(jù)反應(yīng)的特點來判斷反應(yīng)類型；
C、氫氧化鈷受熱易分解，可以據(jù)此解答該題；
D、根據(jù)題給的信息可以知道，氫氧化鈷為堿，可以和鹽酸反應(yīng)，可以據(jù)此分析．

解答 解：A、氯化鈷中鈷元素的化合價為+2，在氫氧化鈷中鈷的化合價為+2價，反應(yīng)②中鈷元素的化合價沒有改變，故A正確；
B、根據(jù)題給的化學(xué)方程式可以知道反應(yīng)①為一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，符合置換反應(yīng)的特點，而反應(yīng)②為兩種化合物交換成分后生成了另兩種化合物的反應(yīng)，符合復(fù)分解反應(yīng)的特點，中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，所以該反應(yīng)不是中和反應(yīng)，故B錯誤；
C、氫氧化鈷受熱易分解，所以氫氧化鈷的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，故C錯誤；
D、根據(jù)題給的信息可以知道，氫氧化鈷為堿，可以和鹽酸反應(yīng)，所以不能用來干燥氯化氫氣體，故D錯誤．
故選A．

點評 本題是一道信息題，考查學(xué)生對獲取信息的能力，運用所學(xué)知識綜合解答，難度不大，關(guān)鍵在于閱讀題干提取有用信息并結(jié)合已有的知識即可解決．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．作為一名中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全防范意識，下列說法正確的是（　�。�
A．食用用甲醛溶液浸泡的海鮮對人體無害
B．微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，多吃無害
C．發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)用濕毛巾后住口鼻，匍匐前進(jìn)
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面科普短文．
碘是國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等部門和行業(yè)所依賴的重要原料，也是人體不可缺少的微量元素之一，人體內(nèi)缺少碘會引起甲狀腺腫大，兒童缺碘還會影響智力發(fā)育．因此，我國在1979年提出，在食鹽中加入碘的規(guī)定，以滿足人體對碘的需求．
自然界中，大部分土壤、巖石、江河湖水中的碘含量都很低，而海水中卻蘊藏豐富，同時很多海藻、海魚和貝類等動植物體內(nèi)都含有豐富的碘，這主要是因為某些海藻具有吸附碘的能力，如干海帶中碘的含量一般為0.3%～0.5%，比海水中碘的濃度高10萬倍．在實驗室里可以用簡單的方法檢驗海帶中含有碘元素：將干海帶剪碎放入燒杯中加水浸泡，取少量海帶浸泡液于另一燒杯中，再加入少量淀粉，此時得到白色懸濁液．用滴管取過氧化氫溶液逐滴滴加并震蕩，可看到懸濁液變藍(lán)，說明有碘單質(zhì)（I2）生成．反應(yīng)原理是浸泡海帶時，得到含有碘化鈉（NaI）的溶液，H2O2與碘化鈉反應(yīng)生成碘單質(zhì)和一種常見的堿，碘單質(zhì)遇淀粉溶液變藍(lán)．工業(yè)上，可用氯氣（Cl2）從含有碘化鈉的海產(chǎn)品中提取碘單質(zhì)．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）“海帶結(jié)紅燒肉”可以為人體提供的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂．（答出兩種）
（2）海產(chǎn)品種富含的碘是指元素（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（3）寫出中用過氧化氫溶液與碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O2+NaI═NaOH+I2．
（4）寫出工業(yè)上，提取碘單質(zhì)的化學(xué)方程式Cl2+2NaI═2NaCl+I2．
（5）除了食用加碘食鹽外，還有哪些飲食習(xí)慣可以預(yù)防碘缺乏癥多吃海產(chǎn)品．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．金屬及金屬材料具有廣泛的應(yīng)用．

（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是Al（鋁）．
（2）鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進(jìn)行了如上圖1所示實驗．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時充分接觸．
（3）如上圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中發(fā)熱是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）如上圖3是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
①若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)生成生鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②取出鐵口的樣品少量冷卻粉碎放入試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾，濾渣主要成分是碳（或C）．
（5）某小組同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的性質(zhì)時進(jìn)行了如圖4所示實驗．

【實驗一】發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【實驗二】將實驗一反應(yīng)后的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，充分反應(yīng)后過濾．
①下列對濾液中溶質(zhì)可能成分的判斷正確的是BD
A．MgSO4    B．MgSO4、FeSO4 C．CuSO4、FeSO4  D．MgSO4、FeSO4、CuSO4
②確定濾渣中所含物質(zhì)成分的實驗方案是取少量濾渣于試管中，向其中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則濾渣為鐵和銅的混合物，若無氣泡產(chǎn)生則濾渣為銅．（寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．小明在實驗室配置16%的食鹽溶液時，下列操作對實驗結(jié)果無影響的是（　�。�
①固體倒入燒杯后，稱量紙上有殘留 ②量取水時，量筒內(nèi)有水 ③溶解用的燒杯內(nèi)有水 ④水倒入燒杯溶解時灑出少許 ⑤溶液向細(xì)口瓶轉(zhuǎn)移時灑出少許．
A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)走進(jìn)實驗室，發(fā)現(xiàn)實驗臺上放有下列儀器可供選用（固定裝置已省略），請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；儀器b的名稱為酒精燈．
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=H2O+CO2↑+CaCl2，組裝一套制備并收集CO2的實驗裝置，應(yīng)選用的儀器是ABC（填選項字母）；組裝好的發(fā)生裝置能否控制反應(yīng)的隨時發(fā)生和隨時停止不能（填“能”或“不能”）．
（3）閱讀以下資料并回答：
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、能溶于水
制取氯氣不可以（填“可以”或“不可以”）采用制取二氧化碳的發(fā)生裝置．收集氯氣應(yīng)選用的收集方法是向上排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有①銅和稀鹽酸，②碳酸鈉和稀鹽酸，③鎂和稀硫酸，④濃硫酸和水，⑤濃鹽酸和水五組物質(zhì)．利用如圖所示裝置，將上述各組物質(zhì)混合，能觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出的是（　　）
A．①③⑤B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)不慎被蜜蜂蟄傷，蜜蜂的刺液是酸性的，為減輕疼痛可以再蟄傷處涂抹（　　）
A．牙膏（pH≈9）B．食醋（pH≈3）C．礦泉水（pH≈7）D．葡萄汁（pH≈4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，中草藥成分中提取的“漢防己堿”能有效避免病毒進(jìn)入細(xì)胞，有助于預(yù)防埃博拉感染，其分子式為C38H42N2O6．請回答：
（1）漢防己堿屬于有機(jī)物（填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”）；
（2）漢防己堿由四種元素組成，分子中氫、氧的原子個數(shù)比為7：1（填最簡比）；
（3）漢防己堿中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最�。�

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