【題目】下列各組物質(zhì)加到水中，攪拌后能得到無色溶液的是（ ）

A．Na2SO4、H2SO4、KCl

B．NaCl、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2

C．CaCO3、Ba（OH）2、ZnCl2

D．K2CO3、NaCl、Ca（OH）2

【答案】A

【解析】攪拌后能得到無色溶液說明不能有沉淀，溶液不能有顏色．A組中的三種物質(zhì)之間都不能反應(yīng)，且溶于水得到無色溶液；B組中的Cu（NO3）2溶于水得到藍(lán)色溶液；C組中的CaCO3不溶于水，Ba（OH）2與ZnCl2反應(yīng)生成Zn（OH）2沉淀；D組中的K2CO3與Ca（OH）2反應(yīng)生成CaCO3沉淀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房中的物質(zhì)放入足量的水中，充分?jǐn)嚢�，不能形成溶液的是�?/span> ）

A．食用油

B．白醋

C．白糖

D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣．其中能表示化合物的是 （填序號，下同），其中能表示分子的是 ，①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

（2）氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg（OH）2+2HCl= +2H2O（填化學(xué)式），該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；

（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）．反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示．下列說法正確的是 ．

A．該反應(yīng)中共有4種原子

B．該反應(yīng)中有單質(zhì)生成

C．該反應(yīng)中元素化合價都不變

D．化學(xué)變化中分子和原子均可再分

E．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B分子的個數(shù)比是4：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將16gA和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，16gA完全反應(yīng)后生成12gC和8gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（ ）

A. 1：1 B. 2：1 C. 3：1 D. 4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（ ）

A．鋁用于制造鋁箔 B．鎂粉用于制作照明彈

C．稀鹽酸用于除銹 D．液氧用作火箭助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在水中能大量共存的是（ ）

A．H+、Na+、Cl﹣、HCO3﹣

B．H+、K+、Cl﹣、OH﹣

C．Cu2+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣

D．K+、NH4+、Cl﹣、NO3﹣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用右圖所示實驗裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究．請回答：

（1）反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針 （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)．

（2）你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律？ ．

（3）如果你進(jìn)行該探究活動．裝置不變，你選用什么藥品？ ．藥品不變，你選用怎樣的裝置？ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)金屬性質(zhì)的說法錯誤的是（ ）

A．常溫下所有金屬都是銀白色的固體

B．在空氣中灼燒銅絲，其表面會變黑

C．銅、銀等金屬具有良好的導(dǎo)電性

D．埋在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中的鑄鐵管容易被腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了減緩鐵制品的銹蝕，下列做法不當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A．在車船的表面噴涂油漆 B．將使用后的菜刀用布擦干

C．洗凈鐵制品表面的油膜 D．在鐵制品表面鍍上一層鋅

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同步練習(xí)冊答案