18．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)溶解度曲線圖，請回答：
（1）P點的含義是t1℃時ac的溶解度相等
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？不能（填“能”或“不能”）
（3）隨著溫度的升高，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中有溶質(zhì)從溶液中析出的是c．

分析 由溶解度曲線可以：確定交點P的意義；根據(jù)t2℃時a的溶解度確定形成溶液的質(zhì)量；由abc三種物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化的趨勢，可以確定析出溶質(zhì)的物質(zhì)，據(jù)此解答．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，P點表示t1℃時ac的溶解度相等，故填：t1℃時ac的溶解度相等；
（2）t2℃時a的溶解度是50g，30ga物質(zhì)加入到50g水中只能溶解25g，形成溶液的質(zhì)量是25g+50g=75g，故填：不能；
（3）據(jù)圖可以看出，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故隨著溫度的升高，c物質(zhì)的飽和溶液中有溶質(zhì)從溶液中析出，故填：c．

點評 本題主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖，A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是人體胃液中含有的成分，A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，C為生活中最常見的液體，F(xiàn)可供給呼吸，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)，根據(jù)圖示回答問題：
（1）寫出H、Y的化學(xué)式：HFe3O4；YFe．
（2）寫出A+B→C+D的反應(yīng)方程式：2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2．
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料一：氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點：來源廣泛，可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二倍；最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃料生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用．氫能源的開發(fā)主要有兩種：一是電解水的方法，但消耗電量太多，成本高，不經(jīng)濟，不能大規(guī)模地制取氫氣．第二種方法．也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣．
材料二：太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟、清潔無污染等優(yōu)點．人類利用太陽能有三大技木領(lǐng)域．即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換．光電轉(zhuǎn)換就是大陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能；光化轉(zhuǎn)換包栝：光合作用、光電化學(xué)作用、光敏化學(xué)作用及光分解反應(yīng)．目前該技術(shù)領(lǐng)域尚處在實驗研究階段．
材料三：太陽能可以就地開發(fā)利用，不存在運輸問題，尤其對交通不發(fā)達的農(nóng)村、海島和邊遠地區(qū)更具有利用的價值．如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站．它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，犮電功率為2千瓦，該電站發(fā)的電，滿足自家使用后，多余的并入電網(wǎng)．
（1）①水分解產(chǎn)生氫氣的過程屬子化學(xué)變化．
（2）對于氫能源和太陽能的開發(fā)，你認為以下課題中具有研究價值的是BC．（填字母編號）
A．尋找直接從空氣中分離氫氣的方法，節(jié)約制氫成本
B．尋找合適的催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣
C．尋找制作太陽能電池的新型材料，提高光電轉(zhuǎn)換效率
（3）面對“能源危機”和“環(huán)境問題”，從自身出發(fā)．談?wù)勗谌粘Ｉ钪形以撛趺醋觯垖懗鲆豁椌唧w做法紙用雙面（答案合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：
上述過程的化學(xué)原理為：
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
請回答下列問題：
（1）氨溶于水后會與水反應(yīng)生成一水合氨（NH3•H20），我們從酸堿反應(yīng)的角度知道：在用氨堿法生產(chǎn)純堿過程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，再向其中通過二氧化碳，其原因是能夠更多、更快的吸收二氧化碳．
（2）氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉，其原因是相同條件下，碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度．
（3）1926年，我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了更先進的聯(lián)合制堿法，即向濾出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽，使其中的氯化銨單獨結(jié)晶析出，用作化肥中氮肥．同學(xué)們看見幾株小樹葉片變黃，從施肥角度分析，這些小樹能否施用該化肥能（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．汽車、電動車一般使用鉛蓄電池，某鉛蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸，請完成下列問題：
（1）若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時，需要蒸餾水的質(zhì)量為390g；
（2）若用10%的氫氧化鈉溶液洗滌31g鉛蓄電池中殘留的稀硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液是中性，請計算：
①氫氧化鈉中鈉、氧、氫元素的質(zhì)量比是23：16：1
②求洗滌后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．將24g鎂與鐵的混合物投入足量稀鹽酸中充分反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量可能是（　�。�
A．0.8gB．1.6gC．2.0gD．2.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．金屬活動性順序是人們根據(jù)長期經(jīng)驗總結(jié)的規(guī)律．
（1）已知鎘（Cd）的金屬活動性與鐵、鋅相近．將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是②③（填序號）
①NaCl溶液 ②HCl溶液 ③AgNO3溶液 ④NaOH溶液
（2）若要驗證銅、銀、鐵的活動性強弱，可選擇的試劑組是C（填序號）
A．鐵、銅、銀、稀硫酸 B．銅、銀、硫酸亞鐵溶液 C．鐵、銀、硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B．圖示中x的值為3
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
D．反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化是物理變化的是（　�。�
A．膽礬受熱變成白色粉末B．冰變成水
C．鐵生銹D．銅變成銅綠

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