【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______。

(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為______,裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是______。

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______(填序號),收集裝置可選用______。

(4)F裝置中濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣。則氧氣從______端(填左或右)通入。

(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為______

【答案】酒精燈 錐形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 在試管口放一團棉花 B E 2H2O22H2O+O2

【解析】

1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是酒精燈,②是錐形瓶;

2)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;

3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以發(fā)生裝置可選用B,收集裝置可選用E;

4)洗氣時應該長進短出,所以氧氣從左端通入;

5)實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,說明B裝置中生成了氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。

1)認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。

2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

如圖所示,將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。

3)辯證地認識物質(zhì)

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。

“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料;“過”:使全球氣候變暖,導致海平面上升等。

植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CONH22],同時有水生成,該反應的化學方程式是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】臭氧是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,臭氧空洞又是一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題。閱讀下面材料,回答下列問題:

材料1:純凈的臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面約25km處有一個厚度極薄的臭氧層,臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是地球生物的保護傘,保護地球生物的生存環(huán)境。超音速飛機排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設想。

材料2:復印機、電視機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3:臭氧很不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱。臭氧具有很強的氧化性,利用臭氧的這種性質(zhì),可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理,臭氧可以與水中的有害化合物如硫化鉛發(fā)生反應,處理效果好,不會產(chǎn)生異味。此外,臭氧還可用作漂白劑,許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì),臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

材料4:生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常有以下方法制得。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

臭氧的相對分子質(zhì)量為______。

臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的______填“物理”或“化學”性質(zhì)。

臭氧和氧氣具有不同的化學性質(zhì)這是因為______。

把紅熱的細鐵絲伸入到裝滿臭氧的集氣瓶中,可能觀察到的現(xiàn)象是______。

應采取______答一點的方法保護臭氧層。

下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是______。

A.臭氧的漂白作用比氯氣強

B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化

C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益也有害

D.臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

(1)出儀器名稱Ⅰ______,Ⅱ______。

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置是______;若要收集到較純凈的氧氣可選用的收集裝置是______。(填序號)

(3)實驗室可以用C裝置制取二氧化碳氣體,反應的化學方程式:______;若用E裝置進行排空氣法收集二氧化碳氣體,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。檢驗二氧化碳氣體已集滿的方法:______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),試回答下列問題:

1)在第②步實驗操作中,觀察到的一項實驗現(xiàn)象是____。

2)計算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量____(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1g)。

(相對原子質(zhì)量:Ca-40,C-12O-16,H-1Cl-35.5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖,下列說法中不正確的是

A. 反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

B. 圖示中x的數(shù)值為3

C. 參加反應的甲中氫元素質(zhì)量大于生成的丁中氫元素質(zhì)量

D. 四種粒子代表的物質(zhì)中有三種具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體和研究氣體的性質(zhì),根據(jù)所學知識回答下列問題:

寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式______,該反應的基本類型是______。

如果采用F裝置試驗氧氣的性質(zhì),收集氧氣時最好選擇氣體收集裝置中的______填序號,理由是______。

用高錳酸鉀制取時,裝置A還需做的一點改動是______。

利用圖中G、H儀器可以組裝一套實驗室測量氣體體積的裝置,該裝置導管的連接順序是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水是一種重要的自然資源,圖1是對海水的部分利用。

(1)請寫出光分解水的反應化學方程式______。

(2)結(jié)合圖2氯化鈉的溶解度曲線分析,從海水中獲得粗鹽常用的結(jié)晶方法是______。

粗鹽的初步提純過程是:溶解→過濾→蒸發(fā),這三步操作中都用到的一種玻璃儀器是______。

(3)20℃時氯化鈉的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為______

(4)欲將t℃時氯化鈉溶液的狀態(tài)從a點轉(zhuǎn)化為b點,可采用的一種方法是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中“”“”分別表示兩種元素的原子,仔細觀察下圖,回答下列問題。

(1)C物質(zhì)屬于______(填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”)。

(2)AB、C為初中化學中常見的物質(zhì),寫出符合該反應的化學方程式:_______。

(3)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學變化的信息?(請寫一條)___________。

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