書寫化學方程式的具體步驟是什么？

答案：
解析：

(1)寫出反應物、生成物的化學式．(2)配平化學方程式．(3)注明化學反應發(fā)生的條件和生成物狀態(tài)．


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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

保持實驗室干凈整潔、實驗用品的整齊有序會給做實驗帶來許多便利．為此，某實驗小組做完實驗后主動提出留下幫助實驗員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學發(fā)現(xiàn)實驗用品櫥的一角放著一瓶標簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對其進行探究．
（1）該溶液可以與空氣中的
 
反應而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學提出如下三種方法來檢驗，你認為合理的是
 
．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
方法一：取樣，用pH試紙測溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
藝博同學提出了更為簡單的方法，他進行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中
 
（填實驗現(xiàn)象），由此得出結論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應化學方程式為
 
．
（2）在上述實驗中是否發(fā)生了化學反應呢，如何來證明？聰明的藝博認為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是
 
．
（3）謝笛同學提出利用已學的化學知識粗略計算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，重新書寫標簽．藝博同學依據(jù)中和反應的原理，設計了如下實驗方案，并進行了其操作．
第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸；
第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應
 
（填操作過程）．
第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是
 
 mL．
第六步：計算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出具體的計算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計，結果保留一位小數(shù)）精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

保持實驗室干凈整潔、實驗用品的整齊有序會給做實驗帶來許多便利．為此，某實驗小組做完實驗后主動提出留下幫助實驗員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學發(fā)現(xiàn)實驗用品櫥的一角放著一瓶標簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對其進行探究．
（1）該溶液可以與空氣中的______反應而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學提出如下三種方法來檢驗，你認為合理的是______．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
方法一：取樣，用pH試紙測溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
藝博同學提出了更為簡單的方法，他進行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中______（填實驗現(xiàn)象），由此得出結論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應化學方程式為______．
（2）在上述實驗中是否發(fā)生了化學反應呢，如何來證明？聰明的藝博認為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是______．
（3）謝笛同學提出利用已學的化學知識粗略計算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，重新書寫標簽．藝博同學依據(jù)中和反應的原理，設計了如下實驗方案，并進行了其操作．
第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸；
第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應______（填操作過程）．
第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是______ mL．
第六步：計算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出具體的計算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計，結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省蘇州市立達中學中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

保持實驗室干凈整潔、實驗用品的整齊有序會給做實驗帶來許多便利．為此，某實驗小組做完實驗后主動提出留下幫助實驗員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學發(fā)現(xiàn)實驗用品櫥的一角放著一瓶標簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對其進行探究．
（1）該溶液可以與空氣中的______反應而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學提出如下三種方法來檢驗，你認為合理的是______．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
方法一：取樣，用pH試紙測溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
藝博同學提出了更為簡單的方法，他進行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中______（填實驗現(xiàn)象），由此得出結論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應化學方程式為______．
（2）在上述實驗中是否發(fā)生了化學反應呢，如何來證明？聰明的藝博認為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是______．
（3）謝笛同學提出利用已學的化學知識粗略計算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，重新書寫標簽．藝博同學依據(jù)中和反應的原理，設計了如下實驗方案，并進行了其操作．
第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸；
第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應______（填操作過程）．
第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是______ mL．
第六步：計算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出具體的計算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計，結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：填空題

書寫化學方程式的具體步驟：
(1)寫（化學式）：反應物的化學式寫在左邊，生成物的化學式寫在右邊，如果反應物或生成物有多種，中間用_____號連接，生成物與反應物之間畫一條橫線。
(2)配平：在式子左、右兩邊的化學式前面填上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使得每一種元素的_______個數(shù)左右相等。并把反應物與生成物之間的符號改為“________”。

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