1．下列方法可以區(qū)分硬水與軟水的是（　�。�
A．觀察顏色B．加肥皂水C．加蔗糖水D．嘗味道

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．

解答 解：A、硬水和軟水都是無色液體，因此不能用觀察顏色的方法區(qū)分；
B、向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；
C、加入蔗糖水時(shí)，無論是硬水還是軟水，都是無明顯現(xiàn)象，因此不能用蔗糖水區(qū)分；
D、硬水和軟水都沒有味道，因此不能用嘗味道的方法區(qū)分．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在一個(gè)密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列推理正確的是（　　）
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后質(zhì)量/g021未測9
A．反應(yīng)后反應(yīng)物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B．反應(yīng)后物質(zhì)Y和Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1：1
C．反應(yīng)中生成的Y的質(zhì)量為21g
D．若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A．食鹽B．干冰C．海水D．水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于水的敘述中，描述的是水的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．降溫到0℃，水結(jié)成冰B．加熱到100℃，水變成水蒸氣
C．給水通電，會(huì)生成氫氣和氧氣D．水蒸氣遇冷，凝結(jié)成水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．用水壺?zé)_水時(shí)，壺蓋被頂開．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�
A．燒開后水分子個(gè)數(shù)增多
B．水分子同時(shí)向上運(yùn)動(dòng)，撞開壺蓋
C．分子可以分裂為原子，質(zhì)量增加
D．水汽化時(shí)，分子間空隙變大，體積膨脹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組對(duì)“水的化學(xué)式是如何以實(shí)驗(yàn)方法確定的”進(jìn)行研究．
【提出假設(shè)】設(shè)水的化學(xué)式為H2O；
【查閱資料】在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度ρ（H2）=0.09g/L，氧氣的密度ρ（O2）=1.43g/L，氫的相對(duì)原子質(zhì)量為l，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16；
【研究原理】運(yùn)用化合物中各元素的質(zhì)量之比等于組成該化合物各元素的實(shí)際質(zhì)量之比的原理，求出一個(gè)水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)之比；
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)果
①用如圖所示的裝置電解水

②檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體		①經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣．
②負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積之比約為2：1．由此實(shí)驗(yàn)說明：水是由氫、氧兩元素組成的．
【數(shù)據(jù)處理】興趣小組首先設(shè)水的化學(xué)式為HxOy，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及有關(guān)數(shù)據(jù)，并利用研究原理進(jìn)行了計(jì)算．請(qǐng)你將其計(jì)算過程進(jìn)行補(bǔ)充．（最后結(jié)果取整數(shù)）
【得出結(jié)論】興趣小組提出的假設(shè)正確．（填“正確”或”不正確”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．選擇氧氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空，并寫出有關(guān)化學(xué)方程式．
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2；
（2）能用于滅火的是CO2；
（3）能使人中毒的是CO；
（4）植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是CO2；
（5）能在空氣中燃燒的氣體是CO；反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
（6）只能用向上排氣法收集的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）用化學(xué)用語填空：
氮元素N，2個(gè)氮分子2N2，銅離子Cu2+，硫酸中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2SO4，紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）二氧化硫是一種空氣污染物，是形成酸雨的主要物質(zhì)，其化學(xué)式為S02，S02表示的意義有：①二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的（或1個(gè)二氧化硫分子、1個(gè)二氧化硫分子是由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的等，合理即可），②S02中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．人類需要借助語言、聲音、圖象、符號(hào)等載體才能進(jìn)行正常的思維活動(dòng)．學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)需從宏觀的現(xiàn)象入手，深入到微觀的層次進(jìn)行思維，再用化學(xué)特有的符號(hào)加以表達(dá)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖所示，宏觀上能得出的結(jié)論是水與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣；
微觀上能得出的結(jié)論是水分子與碳原子反應(yīng)生成一氧化碳分子和氫氣分子．
（2）用化學(xué)方程式表達(dá)上述反應(yīng)：H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，此反應(yīng)中水失去了氧，發(fā)生還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)
（3）為什么在化學(xué)變化中原子的質(zhì)量不會(huì)變化？在化學(xué)變化中原子的種類不變．所以原子的質(zhì)量不會(huì)變化．

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