1.下列方法可以區(qū)分硬水與軟水的是( 。
A.觀察顏色B.加肥皂水C.加蔗糖水D.嘗味道

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水.

解答 解:A、硬水和軟水都是無色液體,因此不能用觀察顏色的方法區(qū)分;
B、向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,因此可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水;
C、加入蔗糖水時(shí),無論是硬水還是軟水,都是無明顯現(xiàn)象,因此不能用蔗糖水區(qū)分;
D、硬水和軟水都沒有味道,因此不能用嘗味道的方法區(qū)分.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.在一個(gè)密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列推理正確的是(  )
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后質(zhì)量/g021未測9
A.反應(yīng)后反應(yīng)物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B.反應(yīng)后物質(zhì)Y和Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1:1
C.反應(yīng)中生成的Y的質(zhì)量為21g
D.若Q為氧氣,則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)中,屬于氧化物的是(  )
A.食鹽B.干冰C.海水D.水銀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于水的敘述中,描述的是水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.降溫到0℃,水結(jié)成冰B.加熱到100℃,水變成水蒸氣
C.給水通電,會(huì)生成氫氣和氧氣D.水蒸氣遇冷,凝結(jié)成水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.用水壺?zé)_水時(shí),壺蓋被頂開.對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中,正確的是( 。
A.燒開后水分子個(gè)數(shù)增多
B.水分子同時(shí)向上運(yùn)動(dòng),撞開壺蓋
C.分子可以分裂為原子,質(zhì)量增加
D.水汽化時(shí),分子間空隙變大,體積膨脹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某興趣小組對(duì)“水的化學(xué)式是如何以實(shí)驗(yàn)方法確定的”進(jìn)行研究.
【提出假設(shè)】設(shè)水的化學(xué)式為H2O;
【查閱資料】在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度ρ(H2)=0.09g/L,氧氣的密度ρ(O2)=1.43g/L,氫的相對(duì)原子質(zhì)量為l,氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16;
【研究原理】運(yùn)用化合物中各元素的質(zhì)量之比等于組成該化合物各元素的實(shí)際質(zhì)量之比的原理,求出一個(gè)水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)之比;
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)果
①用如圖所示的裝置電解水

②檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體
①經(jīng)檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣.
②負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積之比約為2:1.由此實(shí)驗(yàn)說明:水是由氫、氧兩元素組成的.
【數(shù)據(jù)處理】興趣小組首先設(shè)水的化學(xué)式為HxOy,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及有關(guān)數(shù)據(jù),并利用研究原理進(jìn)行了計(jì)算.請(qǐng)你將其計(jì)算過程進(jìn)行補(bǔ)充.(最后結(jié)果取整數(shù))
【得出結(jié)論】興趣小組提出的假設(shè)正確.(填“正確”或”不正確”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.選擇氧氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空,并寫出有關(guān)化學(xué)方程式.
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2
(2)能用于滅火的是CO2;
(3)能使人中毒的是CO;
(4)植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是CO2
(5)能在空氣中燃燒的氣體是CO;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(6)只能用向上排氣法收集的氣體是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)用化學(xué)用語填空:
氮元素N,2個(gè)氮分子2N2,銅離子Cu2+,硫酸中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2SO4,紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)二氧化硫是一種空氣污染物,是形成酸雨的主要物質(zhì),其化學(xué)式為S02,S02表示的意義有:①二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的(或1個(gè)二氧化硫分子、1個(gè)二氧化硫分子是由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的等,合理即可),②S02中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.人類需要借助語言、聲音、圖象、符號(hào)等載體才能進(jìn)行正常的思維活動(dòng).學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)需從宏觀的現(xiàn)象入手,深入到微觀的層次進(jìn)行思維,再用化學(xué)特有的符號(hào)加以表達(dá).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖所示,宏觀上能得出的結(jié)論是水與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣;
微觀上能得出的結(jié)論是水分子與碳原子反應(yīng)生成一氧化碳分子和氫氣分子.
(2)用化學(xué)方程式表達(dá)上述反應(yīng):H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,此反應(yīng)中水失去了氧,發(fā)生還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng)
(3)為什么在化學(xué)變化中原子的質(zhì)量不會(huì)變化?在化學(xué)變化中原子的種類不變.所以原子的質(zhì)量不會(huì)變化.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案