下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
B、同種分子構(gòu)成物質(zhì)一定是純凈物
C、混合物一定是由兩種物質(zhì)組成的
D、純凈物一定只含一種元素
考點(diǎn):元素的概念,純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析:A、質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素.
B、根據(jù)由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)一定屬于純凈物解答;
C、根據(jù)混合物的概念分析,混合物由兩種以上的物質(zhì)組成;
D、純凈物可能含多種元素.
解答:解:A、質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素,有些分子和原子的質(zhì)子數(shù)也相同,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,故此選項(xiàng)正確.
C、混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,是故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、純凈物包括單質(zhì)和化合物,化合物含有多種元素,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)的考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

塑料的應(yīng)用與發(fā)展方便了人們的生活,同時(shí)也造成了新的環(huán)境問(wèn)題--“白色污染”.有人提出應(yīng)絕對(duì)禁止使用塑料產(chǎn)品.
(1)你同意這種觀點(diǎn)嗎?
(2)請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l解決“白色污染”的建議.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)“氧氣的制取和性質(zhì)”課后,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的三種可能原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水體污染的來(lái)源主要有
 
污染、
 
污染和
 
污染;愛(ài)護(hù)水資源,一方面要
 
,另一方面要防止水體污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2
B、該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變,不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

花香四溢 這一現(xiàn)象主要說(shuō)明了( 。
A、分子體積小
B、分子還可再分
C、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子質(zhì)量小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品,倒入燒杯中,先加人明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用下列裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 
,圖中還差一種儀器是
 
,其作用是
 
.圖中另一處錯(cuò)誤是
 

(2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因有a
 
;b
 

(3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!你的觀點(diǎn)和理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C、D是表示某些粒子的示意圖,圖中的○和●分別表示兩種不同元素的原子,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.

(1)表示單質(zhì)的是
 
(填序號(hào),下同).
(2)表示混合物的是
 

(3)表示化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求填上相應(yīng)的符號(hào):
(1)2個(gè)鐵原子
 
,
(2)2個(gè)氧分子
 

(3)3個(gè)硫酸根離子
 
,
(4)二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)
 

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