14．把甲、乙、丙三種金屬片分別加入稀硫酸中，甲、丙表面有氣泡產(chǎn)生，乙無變化；把甲加入丙的硫酸鹽溶液中，甲表面析出丙．則這三種金屬的活性順序為（　�。�
A．甲＞乙＞丙B．乙＞甲＞丙C．甲＞丙＞乙D．丙＞甲＞乙

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)，可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．

解答 解：由題意可知，把甲、乙、丙三種金屬分別加入稀硫酸中，甲、丙表面有氣泡產(chǎn)生，乙無變化，說明甲、丙的活動性比氫強，乙的活動性比氫弱，即金屬活動性甲、丙＞乙；再把甲放到丙的硫酸鹽溶液中，甲表面析出丙，說明甲的金屬活動性比丙強，即甲＞丙．則甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是甲＞丙＞乙．所以C正確
故選：C．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其在固體B可做制冷劑，廣泛用于食品的冷藏保鮮，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物；A、B、C三種物質(zhì)含有一種相同的元素，且A是一種單質(zhì)，B和D不含相同的元素，反應(yīng)④⑤⑥中，一個有沉淀產(chǎn)生，一個有氣體放出，一個無明顯現(xiàn)象（圖中部分生成物已省略）．

（1）寫出A物質(zhì)的一種用途供給呼吸．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O，F(xiàn)物質(zhì)所屬的類別為鹽（填“氧化物”或“酸”或“堿”或“鹽”）．
（4）寫出在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④⑤⑥⑦（填反應(yīng)序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，A在黑色粉末C的作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一，而C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變．她把B用集氣瓶收集起來，再把黃色粉末D點燃后放入盛B的集氣瓶中，能產(chǎn)生藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體E．
（1）根據(jù)小雯的實驗進行分析，寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2、CMnO2、ESO2．
（2）簡述如何檢驗B：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．
（3）在橫線上寫出下列反應(yīng)的符號表達式多余．A與C作用：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)．請用化學(xué)知識回答下列問題．
（1）從微觀角度解釋水銀溫度計受熱時水銀柱上升的原因溫度升高，汞原子間隔變大．
（2）鎂在軍事上常用來制造照明彈，鎂燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（3）金剛石和石墨同為碳單質(zhì)，但物理性質(zhì)差異大的原因是原子的排列方式不同．
（4）鋁制品具有良好的抗腐蝕性能的原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻礙鋁的進一步反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器名稱：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時其發(fā)生裝置是A（填字母，下同），收集一瓶比較純凈的氧氣時，收集裝置是E，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（3）裝置A中的試管口應(yīng)塞一團棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管檢驗是否為氧氣的方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣 
（4）請寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是催化作用．
（5）可用圖E所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣不易溶于水．
（6）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶正（填“正或倒”）放在桌面上．
（7）加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)表內(nèi)的數(shù)據(jù)填空：
名稱空氣中的體積分?jǐn)?shù)（%）密度（g/L）（0oC、101.3kPa）沸點（℃）20°Cl體積水中溶解的體積為
氮氣78.091.2505-195.80.015
氧氣20.951.429-183.00.031
氬氣0.931.784-186.00.035
二氧化碳0.031.977-78.440.88
氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為20.95%；密度最大的氣體為二氧化碳；空氣中含量最多的氣體為氮氣；氮氣的沸點比氧氣的沸點低；將完全液化后的空氣升高溫度，最先氣化逸出的氣體是氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是很重要的自然資源，對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的，現(xiàn)有一杯取自泰嶺黑河的渾濁河水，回答下列問題：
（1）河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），若用圖1凈水器處理河水，活性炭的吸附作用是物理（填“化學(xué)”或“物理”）變化．此凈水器不能（填“能”或“不能”）將硬水變?yōu)檐浰堈f明原因：不能減少鈣、鎂離子化合物的含量．

（2）為了防止河水被污染，下列做法正確的是ABCD（填字母）
A．工業(yè)廢水處理后再排放                  B．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
C．不向江中隨意傾倒垃圾                  D．不使用含磷洗衣粉
（3）小組同學(xué)想要證明水的組成，下列實驗?zāi)苓_到目的是CD（填字母）
A．水的蒸發(fā)           B．水的蒸餾        C．水的電解         D．氫氣在氧氣中燃燒
（4）將凈化后的河水進行如圖2所示的電解水的實驗，試管（填“a”或“b”）b中收集的氣體是氧氣，電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（5）天然水中含有許多雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾  ②蒸餾  ③加明礬吸附沉降  ④消毒殺菌．
要把天然水凈化成生活用的自來水，將選用的凈化方法按凈化過程排序③①④（填序號）．
（6）長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石．檢驗自來水是硬水還是軟水，可加入肥皂水．
（7）目前，許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒，常溫下，氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），次氯酸能殺菌消毒．標(biāo)出次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為$H\stackrel{+1}{Cl}O$．
（8）下列生活中的做法，不利于節(jié)約用水的是（填字母序號）C．
A．用淘米水澆花                         B．用洗過衣服的水沖馬桶
C．隔夜的白開水直接倒掉                 D．洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于“組成”和“構(gòu)成”的描述正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．氧氣是由氧原子構(gòu)成的
C．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的
D．純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，F(xiàn)能使澄清的石灰水變渾濁．D是黑色固體，E在B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：DC，HH2
（2）請寫出A發(fā)生反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）H也能與B反應(yīng)，反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍色火焰．

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同步練習(xí)冊答案