微型實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好地解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的一些不足,下圖為某種微型實(shí)驗(yàn)裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量的鐵屑.
(1)“微型塑料滴管”相當(dāng)于
 

A.長(zhǎng)頸漏斗B.分液漏斗C.細(xì)口瓶D.量筒.
(2)加熱處的現(xiàn)象為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)“微型塑料滴管”的特點(diǎn)判斷;
(2)加熱處發(fā)生氫氣還原氧化鐵的反應(yīng),描述該反應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)能控制反應(yīng)速度和流量,判斷該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn).
解答:解:
(1)微型塑料滴管在裝置中起到加入液體藥品的作用,并能控制液體流量,相當(dāng)于分液漏斗;故選:B.
(2)微型塑料滴管”G的稀鹽酸流入H處與鐵屑接觸,產(chǎn)生氫氣;氫氣與三氧化二鐵反應(yīng),反應(yīng)現(xiàn)象:紅色粉末變?yōu)楹谏;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O.
(3)用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是:產(chǎn)生廢物少,減少對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:
(1)B;
(2)紅色粉末變黑色;Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O;
(3)產(chǎn)生廢物少,減少對(duì)環(huán)境的污染(其他合理答案也可).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,掌握反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、醬油B、香醋C、酸奶D、味精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水,水既普通又寶貴.
(1)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中可用
 
來(lái)區(qū)別硬水和軟水.
(2)日常生活中可以通過(guò)
 
降低水的硬度.
(3)水是人類(lèi)生存必不可少的重要的自然資源,所以人人都要愛(ài)惜水、保護(hù)水,請(qǐng)你說(shuō)出生活中節(jié)約用水的一種方法;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源.Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

(1)利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,看到C中溶液變渾濁,表明
 

(2)若帶火星的木條復(fù)燃,能否說(shuō)明CO2能與Na2O2反應(yīng)生成O2,為什么?
 
.若木條不復(fù)燃能否說(shuō)明反應(yīng)沒(méi)有氧氣生成,為什么?
 

(3)有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常見(jiàn)的鐵礦有赤鐵礦,磁鐵礦,菱鐵礦,黃鐵礦等,用黃鐵礦煉鐵會(huì)產(chǎn)生形成酸雨的有害氣體.試說(shuō)明原因.寫(xiě)出一氧化碳在高溫時(shí)與赤鐵礦反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液,溶液呈紅色,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
興趣小組的同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,請(qǐng)你幫他們完成此實(shí)驗(yàn):
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物于試管中,加入一定量的水,完全溶解后,向試管中加入
 
觀察到
 
的現(xiàn)象.
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示
(1)鐵元素
 

(2)2個(gè)氧分子
 

(3)干冰
 

(4)醋酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)瓶中剩余的氣體主要是
 
,本實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了該氣體的性質(zhì)是
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,文字表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(答一點(diǎn))
 

(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

(5)使用上述裝置,用木炭代替紅磷是否可行?
 

(6)小紅同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
A、他先將竹子浸到水里,鉆個(gè)小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水集氣法收集甲乙兩瓶氣體.將放有足量紅磷的燃燒匙伸入到甲瓶中,用放大鏡聚光,使紅磷燃燒,待冷卻至室溫后,打開(kāi)止水夾,流入瓶?jī)?nèi)的水約占瓶子體積的
1
10
.這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有
 

B、往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,石灰水馬上變渾濁了.說(shuō)明竹子里肯定含有的氣體是
 

C、那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是他用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn),相比較后得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方法除去下列各組物質(zhì)中括號(hào)中的物質(zhì),寫(xiě)出化學(xué)方程式,并標(biāo)明反應(yīng)類(lèi)型.
(1)氮?dú)猓ㄑ鯕猓?div id="83u32ot" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)二氧化碳(一氧化碳)
 

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