下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑只能加快反應(yīng)速率
B、化學(xué)反應(yīng)中，催化劑參與了反應(yīng)，性質(zhì)也發(fā)生改變
C、往過氧化氫溶液中加入二氧化錳能使產(chǎn)生氧氣的速率加快
D、催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會減少
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑是能改變反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變的物質(zhì)，據(jù)此分析判斷．
解答：解：催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度，可使反應(yīng)變快或變慢，本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量不會改變．不加催化劑反應(yīng)照樣進(jìn)行．往過氧化氫溶液中加入二氧化錳能使產(chǎn)生氧氣的速率加快．故C正確，A、B、D錯誤．
故選C．
點(diǎn)評：此題考查了對催化劑特點(diǎn)的理解，解題時只要把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是化學(xué)學(xué)習(xí)、研究的重要方法．下列有關(guān)物質(zhì)的分類錯誤的是（　�。�
A、水屬于氧化物
B、液氧屬于單質(zhì)
C、水銀屬于化合物
D、空氣屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用．
（1）將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是
 
．
A．食鹽            B．蔗糖          C．味精          D．芝麻油
（2）碘酒中的溶劑為
 
．（寫出物質(zhì)名稱）
（3）在一定溫度下，向質(zhì)量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體，攪拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固體用過濾的方法除去），得到溶液．加入KNO3固體的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量如表：
實(shí)驗編號ab  cwd
加入KNO3固體的質(zhì)量45505560
所得溶液的質(zhì)量95100105105
①實(shí)驗a、b、c、d中，有未被溶解的KNO3固體的實(shí)驗是
 
（填寫實(shí)驗編號）．
②實(shí)驗a、b、c、d所得溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a＜b
 
 c
 
 d（填“＜”、“＞”或“=”）．
③取實(shí)驗b所得溶液，若使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，在不改變溫度的情況下，可以采取的操作是
 
．
（4）向一定量澄清的石灰水中加入少量生石灰，溶液立即變渾濁，可能的原因是
 
．
A．原石灰水已經(jīng)飽和，生石灰與水反應(yīng)的產(chǎn)物不能繼續(xù)溶解
B．生石灰與水反應(yīng)放熱，溶液溫度升高，溶質(zhì)的溶解度降低
C．空氣中的二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了難溶物質(zhì)
D．生石灰與水反應(yīng)消耗了水，溶劑減少，有溶質(zhì)析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（填序號）；檢驗該氣體的方法是
 
．
（3）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）在實(shí)驗室里，可采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物的方法制取氨氣（NH3），該氣體極易溶于水，則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（填序號）．
稱取25g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后得到二氧化碳?xì)怏w8.8g．試計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�
A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣B．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）C．加熱一定量的高錳酸鉀固體D．甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣污染指數(shù)（API）是將常規(guī)檢測的幾種空氣污染濃度簡化成為單一的數(shù)值形式，分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況．下列物質(zhì)屬于檢測項目的是（　�。�
A、稀有氣體B、二氧化碳
C、二氧化硫D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗操作中，不正確是（　　）
A、
測定溶液PH
B、
傾倒液體
C、
稱量固體
D、
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康姆桨甘牵ā　。?/div>
A、探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響
B、探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
C、探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響
D、探究燃燒的溫度是否須達(dá)到著火點(diǎn)（白磷著火點(diǎn)：40℃）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下實(shí)驗方案：

【實(shí)驗數(shù)據(jù)】實(shí)驗共記錄了兩組數(shù)據(jù)：第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g；第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g．
根據(jù)實(shí)驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計算：
（1）混合溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（只寫結(jié)果）
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程）
（3）實(shí)驗中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)，經(jīng)過濾后所得“濾液”中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（不考慮過濾中的損失．只寫結(jié)果，保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

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