A～J是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為氣體，B為紅色固體，E為淺綠色溶液，G是一種建筑材料，它們之間的關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物已略去）．回答下列問(wèn)題：

（1）G的化學(xué)式為
 
．
（2）A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)C和硫酸反應(yīng)生成E，E為淺綠色溶液，可以知道C為鐵；E為硫酸亞鐵，G是一種建筑材料，G為碳酸鈣，氣體A與紅色固體B高溫下生成D，D也是碳酸鈣分解的產(chǎn)物，可知D為二氧化碳，A為一氧化碳，B為氧化鐵，C為鐵，H為氧化鈣；氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以I為氫氧化鈣；二氧化碳和J反應(yīng)生成F，F(xiàn)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和J，所以F為碳酸鈉，J為氫氧化鈉，代入驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）G是一種建筑材料，所以G為碳酸鈣，化學(xué)式為：CaCO3；氣體A與紅棕色固體B高溫下生成D，D也是碳酸鈣分解的產(chǎn)物，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，所以A為一氧化碳，B為氧化鐵，D為二氧化碳，C為鐵，H為氧化鈣；二氧化碳可用與滅火，做化工產(chǎn)品的原料，氣體肥料；
（2）由（1）可知：A為一氧化碳，B為氧化鐵，D為二氧化碳，C為鐵，H為氧化鈣，A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
故答案為：（1）CaCO3；
（2）3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)在題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲～丁是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四種常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲是固體單質(zhì)，丙是不含氫元素的鈉鹽，丁是建筑材料，甲、乙、丙、丁和CO2之間的相互關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）丁的化學(xué)式是
 
．
（2）①、②、③都可以通過(guò)甲、乙分別與同一種物質(zhì)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，該物質(zhì)的名稱是
 
，②反應(yīng)的基本類型可能是
 
（從以下選項(xiàng)中選填序號(hào)）．
A．化合反應(yīng)      B．分解反應(yīng)       C．置換反應(yīng)       D．復(fù)分解反應(yīng)
（3）若⑥是不同類別物質(zhì)之間的反應(yīng)，則⑥的化學(xué)方程式是
 
．
（4）③在一定條件下可以逆向轉(zhuǎn)化，即CO2→乙，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．④、⑤、⑥可以逆向轉(zhuǎn)化的有
 
（選填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將鐵粉在空中灑向燃著的酒精燈火焰，可看到火星四射．
（1）若鐵粉在空氣中燃燒的產(chǎn)物和鐵在純氧中燃燒的產(chǎn)物相同，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式．
（2）從鐵絲在空氣中不能燃燒，而鐵粉在空氣中卻可以燃燒的事實(shí)中，你能得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)．
（1）某服裝標(biāo)簽如圖1，該服裝面料含有的合成纖維是
 
（填“棉”或“滌綸”）；新衣服拿在手里，有時(shí)能聞到特殊氣味，能聞到氣味的原因是
 
．
（2）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬
 
（填元素名稱）的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的金屬活動(dòng)性順序．自行車(chē)車(chē)輪的鋼圈會(huì)生銹主要是因?yàn)?div id="ydnev7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）“西氣東輸”后，家庭用上了天然氣，灶具開(kāi)關(guān)通過(guò)電子打火引燃天然氣，此過(guò)程滿足燃燒的條件是
 
；天然氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）從海水中提取粗鹽一般可采用
 
方法．如圖2是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器．利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí)，收集到500g可飲用水，此時(shí)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室對(duì)碳酸鈣進(jìn)行了一系列探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：制取二氧化碳
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，如圖回答有關(guān)問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào)）

（1）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）同學(xué)們選用裝置C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，選用裝置
 
收集二氧化碳．檢查裝置C氣密性的一種方法是：先從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加水，至長(zhǎng)頸漏斗下端形成液封；再用膠皮管將注射器連接在右端導(dǎo)管處，向左推活塞，若觀察到
 
現(xiàn)象，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用G裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）選用以上裝置還可制取生活中常見(jiàn)的一種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：加熱碳酸鈣
興趣小組同學(xué)取碳酸鈣固體用增氧酒精燈（溫度可達(dá)1000℃以上）加熱1～2分鐘．
【提出問(wèn)題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【提出猜想】
猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為氧化鈣．
猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想二
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟A將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置．底部有大量白色不溶物剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B取上層清液，滴加硫酸銅溶液．產(chǎn)生藍(lán)色沉淀剩余固體中含有
 
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案是否合理？你的理由是
 
．
【拓展與分析】
碳酸鈣加熱后剩余固體敞口放置在空氣中會(huì)生成一種堿，產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明該物質(zhì)的存在：
 
．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：碳酸鈣和二氧化碳反應(yīng)
興趣小組某同學(xué)閱讀科普書(shū)籍了解到：碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣（化學(xué)式為
 
），她十分好奇，決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究竟：她向澄清石灰水持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳，溶液先出現(xiàn)渾濁（反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
），后又變成澄清溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯里的水中加入
 
，Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們已經(jīng)知道，常見(jiàn)金屬按其活動(dòng)性強(qiáng)弱可排成如下順序：
K、Ca、Na、
 
、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、
 
、Ag、Pt、Au
（1）請(qǐng)用相應(yīng)的元素符號(hào)完成上述金屬活動(dòng)性順序表．
（2）鋁鍋比鐵鍋耐腐蝕的原因是
 
．
（3）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鎂粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾．若向殘?jiān)械渭酉←}酸后有氣泡冒出，則殘?jiān)泻械慕饘偈?div id="4rms4te" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；若殘?jiān)袩o(wú)氣泡生成，則濾液中一定含有的金屬離子是
 
．（填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在探究酸堿指示劑變色范圍后，甲同學(xué)總結(jié)出“蕊酸紅，蕊堿藍(lán)，酚酸無(wú)，酚堿紅”．下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是
 

A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸飲料    C．石灰水    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
①?gòu)?fù)分解反應(yīng)的產(chǎn)物都是化合物；②化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)；③有一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；④化合物加熱時(shí)才能發(fā)生分解反應(yīng)；⑤生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；⑥置換反應(yīng)不一定在溶液中進(jìn)行；⑦通過(guò)化合反應(yīng)無(wú)法得到單質(zhì)；⑧通過(guò)分解反應(yīng)無(wú)法得到化合物．
A、①③⑦B、①⑥⑦
C、①⑤⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥⑦⑧

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