【題目】芯片是所有電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（元素符號為Si）為材料制成的。用化學方法制得高純硅的反應原理為：① ② ③。請回答：

（1）在上述反應中屬于置換反應的是_____（填序號）。

（2）標出SiCl4中硅元素的化合價_____。

（3）反應①中碳單質(zhì)表現(xiàn)了_____性（填“氧化”或“還原”）。

【答案】①③ 還原性

【解析】

（1）在反應①中，是一種單質(zhì)碳（C）與化合物二氧化硅（SiO2）反應生成另一種單質(zhì)硅（Si）和另一種化合物一氧化碳（CO），是置換反應；在反應②中，是兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，是化合反應；在反應③中，是一種單質(zhì)氫氣（H2）與化合物四氯化硅（SiCl4）反應生成另一種單質(zhì)硅（Si）和另一種化合物氯化氫（HCl），是置換反應；屬于置換反應的是① ③；

故填：①③。

（2）在SiCl4中，氯元素顯-1價，硅元素的化合價是+4價，SiCl4中硅元素的化合價表示為；

故填：。

（3）反應①中碳單質(zhì)奪取了二氧化硅中的氧，使二氧化硅發(fā)生還原反應，表現(xiàn)了碳單質(zhì)的還原性；

故填：還原性。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國在南海試采可燃冰（主要含有甲烷水合物）獲得成功。這一成果對促進能源安全保障、優(yōu)化結(jié)構(gòu)都具有重大意義。請回答下列問題：

（1）甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為_____。

（2）可燃冰燃燒主要是將化學能轉(zhuǎn)化為_____能。

（3）甲烷不充分燃燒會生成、二氧化碳和_____；要使其充分燃燒，你的做法是_____。

（4）可燃冰_____（填“屬于”或“不屬于”）新能源；目前人們正在利用和開發(fā)的新能源還有_____（填一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國芯中國智”造，芯片基材主要是高純硅，下圖為制備高純硅的工藝流程。

請回答下列問題：

（1）地殼中硅元素的含量比鋁___________（填高或低）。

（2）粉碎石英砂的目的是________________。

（3）反應I的化學方程式為_____________，基本反應類型為______________。

（4）反應II的化學方程式為____________，該反應需要在無氧的環(huán)境中進行，原因是_____________。

（5）操作I的名稱是___________，所得粗硅應充分洗滌，以除去表面的______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖像，分別對應四種過程,其中不正確的是()

A.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應

B.紅磷在密閉容器中燃燒

C.將一定量的碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中

D.飽和硝酸鉀溶液加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在學完酸和堿的化學性質(zhì)實驗后,做了如下實驗,并對實驗過程進行了探究:

實驗1:將一定量的稀鹽酸倒人盛有氧化銅粉末的燒杯A中，實驗觀察到的現(xiàn)象是_______________，充分反應后得到溶液B。燒杯A中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

實驗2:向溶液B中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了藍色沉淀,過濾后得到濾液C。

[提出問題]濾液C中含有哪些溶質(zhì)?

[猜想與假設]

小可認為:含有NaCl;

小凡認為:含有NaCl和HCl;

小燕認為:含有NaCl和NaOH;

小楠認為:含有_______________。

[討論與交流]（1）同學們經(jīng)過討論后,--致認為小凡的猜想不正確,你認為其中的理由是______________。

（2）小可經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)濾液C呈無色,認為自己的猜想正確,小楠的猜想是錯誤的。經(jīng)過討論,同學們也否定了小可的觀點，原因是_______________。

（3）當向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液的過程中,剛開始出現(xiàn)藍色沉淀時,溶液B中所含的離子是__________。

實驗3:小楠取濾液C于試管中,加入無色酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象為______________。于是同學們得出了結(jié)論:小燕的猜想正確。

[反思拓展]（1）探究反應后所得溶液的溶質(zhì)成分時,不僅要考慮生成物,還要考慮反應物是否過量。

（2）上述實驗體現(xiàn)酸的兩個化學性質(zhì),即酸能與金屬氧化物反應、酸能與堿反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石樣品的主要成分是CaCO3（已知其它雜質(zhì)不與鹽酸反應）。課外小組同學將50g鹽酸均分5次加入到20g該石灰石樣品中，得到如下部分數(shù)據(jù)和圖象：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

加入鹽酸的質(zhì)量/g

10

10

10

剩余固體的質(zhì)量/g

16

12

8

請計算：

（1）石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（2）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

（3）實驗室只提供溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36.5%的鹽酸，欲配制該實驗所用的50克鹽酸，需要36.5%的鹽酸和水各多少克？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新新化學興趣小組在裝有空氣的密閉容器內(nèi)，借助數(shù)字傳感技術(shù)監(jiān)測蠟燭從燃燒直到熄滅的過程中氧氣和二氧化碳氣體體積分數(shù)的變化。并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖像如下：結(jié)合圖像回答下列問題：

（1）蠟燭燃燒前氧氣的體積分數(shù)是____________

（2）蠟燭是在____________時熄滅的，此時測得二氧化碳濃度為____________，此時密閉容器內(nèi)含有的氣體是____________

（3）由此得出可燃物燃燒的條件是____________

（4）點燃兩支長度不同的蠟燭，將其固定在桌面上。然后用玻璃杯將兩支蠟燭罩在里面，發(fā)現(xiàn)較長的一支蠟燭先熄滅，短的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高處蠟燭熄滅的原因是什么呢？

（假設猜想）①可能是高蠟燭火焰附近二氧化碳濃度過大

②可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度太過低

（設計實驗）③甲同學按照如圖裝置進行實驗，先在空氣中點燃兩支蠟燭，然后用高玻璃杯罩住。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在杯子內(nèi)部上方的濾紙條先褪色。由此說明高蠟燭火焰附近二氧化碳的濃度____________

④乙同學收集一瓶含氧氣20%、二氧化碳80%的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入集氣瓶中并密封，觀察到蠟燭燃燒一段時間慢慢熄滅了，根據(jù)此實驗現(xiàn)象可知（假設猜想）①_______（填“合理”或“不合理”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為了測定某氧化鈣變質(zhì)后的成分,取該氧化鈣樣品10g加入103.2g稀鹽酸中，恰好完全反應后得到溶液的質(zhì)量為111g。請回答下列問題:

（1）實驗中完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量為___________g。

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________。(寫出計算步驟)

（3）經(jīng)測定得知反應后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,則10g氧化鈣樣品中鈣元素的質(zhì)量為________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題:利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應的氣體產(chǎn)物，已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。

（1）CO與Fe2O3反應的化學方程式為__________。

（2）氣體通過裝置的順序是A→____________(裝置不能重復使用)，B裝置的作用是________，C裝置的作用是_______。

（3）實驗結(jié)束時，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳冷卻到室溫的目的是①_______；②______。

（4）下圖為某小組探究金屬化學性質(zhì)的兩組實驗。

①實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是______；

②寫出實驗II中C試管內(nèi)反應的化學方程式_________；

③實驗II中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是________ (填字母序號)。

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