某同學(xué)設(shè)計(jì)用火堿來(lái)吸收生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的SO2，將其轉(zhuǎn)化成Na2SO3，請(qǐng)幫他寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
分析：“火堿”即為氫氧化鈉，它與二氧化硫反應(yīng)轉(zhuǎn)化成Na2SO3，則可知反應(yīng)物為氫氧化鈉與二氧化硫，生成物為Na2SO3與水，故可書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：由題意可知，“火堿”即為氫氧化鈉，它與二氧化硫反應(yīng)轉(zhuǎn)化成Na2SO3，則可知反應(yīng)物、生成物，故此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
故答為：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
點(diǎn)評(píng)：確定反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；并且掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法和步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

用“分子的觀點(diǎn)”解釋生活中下列現(xiàn)象，其中不正確的是


  1. A.
    野外花很香--分子在不停地運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    輪胎受熱爆炸--分子間間隔變大
  3. C.
    一滴水里有很多水分子--分子很小
  4. D.
    水結(jié)成冰--分子種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的汽車工業(yè)發(fā)展迅速．現(xiàn)在汽車的安全性增加了，尾氣的排放更加符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)．圍繞這兩項(xiàng)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）為保證駕乘人員人身安全，增設(shè)了安全氣囊，汽車的安全氣囊在汽車發(fā)生一定強(qiáng)度的碰撞時(shí)，利用疊氮化鈉（NaN3）發(fā)生分解反應(yīng)，迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸虘B(tài)鈉，氣體充滿氣囊，以達(dá)到保護(hù)駕乘人員的目的．
①寫(xiě)出疊氮化鈉分解反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
②若常溫、常壓下，要產(chǎn)生70L的氮?dú)�，則需要完全分解______g的疊氮化鈉．（已知：常溫常壓下，氮?dú)獾拿芏燃s為1.2g/L．）
（2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器．
①催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔锏扔泻ξ镔|(zhì)向大氣中排放．催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑．請(qǐng)寫(xiě)出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式______．
②催化轉(zhuǎn)化器能減少一些有害氣體的排放，但它并不能減少CO2氣體的排放．CO2氣體的大量排放能引起溫室效應(yīng)．為降低溫室效應(yīng)造成的危害，有人認(rèn)為，空氣中二氧化碳的含量越低越好，你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確？為什么？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

國(guó)務(wù)院發(fā)布“限塑”規(guī)定：“自2008年6月1日起，要求全國(guó)所有超市及各大商場(chǎng)不再免費(fèi)提供塑料袋．”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)（各寫(xiě)出一條即可）：
（1）“限塑”的主要原因是______．
（2）“限塑”后可采取的替代措施是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在宏觀物質(zhì)與微觀粒子間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”，為什么金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大？
（2）如圖1是氧化汞受熱分解的微觀過(guò)程：過(guò)程①表示氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過(guò)程，則過(guò)程②表示______．
（3）如圖2為氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的示意圖，請(qǐng)從微觀粒子角度分析酸、堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

生活中的許多變化都能產(chǎn)生熱量，下列放熱現(xiàn)象主要由物理變化引起的是


  1. A.
    木材燃燒時(shí)放熱
  2. B.
    生石灰與水混合放熱
  3. C.
    電熨斗通電后發(fā)熱
  4. D.
    米飯變餿時(shí)發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽損壞的白色固體，其中一瓶是硝酸鉀，一瓶是硝酸鈉．老師請(qǐng)同學(xué)幫忙鑒別，小華同學(xué)在接受了這一任務(wù)之后，立即查閱資料，獲得了如下溶解度數(shù)據(jù)（單位為g/100g水）：
0℃10℃20℃30℃40℃50℃60℃70℃80℃90℃100℃
S（KNO3）13.320.931.645.863.985.5110.0138169202246
S（NaNO3）73808896104114124148182
（1）根據(jù)查得的數(shù)據(jù)，小華繪制了溶解度曲線，從中尋找鑒別兩種物質(zhì)的方法．以下是硝酸鈉的溶解度曲線圖，請(qǐng)?jiān)趫D中繼續(xù)畫(huà)出硝酸鉀的溶解度曲線．

（2）根據(jù)溶解度曲線小華設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，可能無(wú)法用該方法鑒別這兩種物質(zhì)的溫度范圍在______．
A．5～10℃B．30～50℃C．60～80℃D．90～95℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)（1）請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）
①______
②______
后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于數(shù)學(xué)公式．
（2）已知木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，問(wèn)能否用木炭或蠟燭代替紅磷進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，為什么？______，______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

將10g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，稀釋后溶液的質(zhì)量為多少克？稀釋所需的水的質(zhì)量為多少克？

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