下列有關(guān)實驗室制氧氣的敘述錯誤的是（　�。�
A、可以用固液混合制取氧氣
B、收集氧氣可用向下排空氣法
C、三個反應(yīng)都是分解反應(yīng)
D、可以固固混合制取氧氣
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)實驗室制氧氣的原理和氧氣的密度和溶解性解答；
解答：解：
A、用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，屬于固液混合制取氧氣，故對；
B、氧氣的密度比空氣的密度略大，因此可以用向上排空氣法，故錯；
C、加熱高錳酸鉀制取氧氣，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，這三個反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)，故對；
D、加熱高錳酸鉀制取氧氣，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固固混合制取氧氣，故對．
答案：B
點評：本考點考查了氧氣的收集方法，基礎(chǔ)性比較強．氣體的收集方法有三種：排水集氣法、向上排空氣法和向下排空氣法．氣體的收集方法是由氣體的物理性質(zhì)決定的．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）三個氮原子
 
；
（2）氫氧化鉀
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，請運用所學(xué)的化學(xué)知識，回答或解釋下列生活中的問題．

（1）AD鈣奶中“鈣”指的是
 
（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（2）“梅花香自苦寒來”．我們能聞到花香，是由于
 
．
（3）我們常用洗滌靈清洗餐具上的油污，是因為洗滌靈具有
 
作用．（選填“溶解”、“乳化”、“催化”或“氧化”）
（4）靜脈注射葡萄糖溶液可以補充能量．5%的葡萄糖注射液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、食鹽水B、冰水混合物
C、新鮮血液D、水泥砂漿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是（　�。�
A、裝藥品的試管口應(yīng)略向下傾斜
B、進入試管口的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出橡膠塞少許
C、用排水法收集時，導(dǎo)氣管口應(yīng)伸入集氣瓶口部
D、用排空氣法收集氧氣時，集氣瓶口應(yīng)向下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作正確的是（　　）
A、
稀釋濃硫酸
B、
過濾
C、
傾倒液體
D、
向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將無色液體A與黑色粉末B混合，能產(chǎn)生一種無色無味的氣體C，C也是空氣中的一種重要成分．若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成一種刺激氣味的氣體E，推斷并寫出上述各種物質(zhì)的化學(xué)符號．
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）．

（1）甲同學(xué)根據(jù)空氣中的成分和鐵銹的成分[Fe2O3 ?xH2O]引發(fā)猜想：鐵銹蝕是鐵與空氣中氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．得到這一猜想的依據(jù)是
 
定律；
（2）A、B兩支試管控制了鐵生銹必須有氧氣參與的條件，蒸餾水煮沸的目的是
 
，如果試管A、B發(fā)生了不同現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是
 
．
（3）B、C兩支試管控制了鐵生銹
 
的條件；
（4）試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
①2Fe+2H2O+O2═2Fe（OH）2
②Fe（OH）2 繼續(xù)和H2O、O2作用生成Fe（OH）3
③Fe（OH）3轉(zhuǎn)化為鐵銹
嘗試寫過程②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包粉末，可能由MgCl2、Na2SO4、Na2CO3、NaCl、CuCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成．線做如下實驗：
實驗①：取少量粉末，加水溶解后得到無色透明溶液
實驗②：�、偎萌芤荷僭S，加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象
實驗③：�、偎萌芤荷僭S，加入適量氯化鋇溶液會出現(xiàn)白色沉淀．過濾后，在沉淀中加入適量稀鹽酸，沉淀全部溶解
根據(jù)以上實驗，請回答：
（1）原粉末中一定含有的物質(zhì)是
 

（2）寫出實驗③中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)方程式
 

（3）原粉末中可能有
 
，為了驗證可能含有的成分是否存在，請你設(shè)計實驗并進行驗證
 
．

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