A. | MnO2可循環(huán)利用 | |
B. | 反應(yīng) I中無(wú)元素化合價(jià)變化 | |
C. | 操作Ⅰ和操作Ⅱ是相同的操作 | |
D. | 反應(yīng)Ⅱ是3K2MnO4+2H2SO4=MnO2↓+2KMnO4+2H2O+2X,則X是K2SO4 |
分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
A、開(kāi)始時(shí)二氧化錳作為反應(yīng)物,反應(yīng)結(jié)束時(shí)生成二氧化錳,所以二氧化錳可以循環(huán)使用.正確.
B、反應(yīng)物為二氧化錳,對(duì)應(yīng)的生成物為錳酸鉀,錳的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?6價(jià),所以有元素的化合價(jià)改變.錯(cuò)誤;
C、操作I是過(guò)濾,而操作II是蒸發(fā)結(jié)晶,所以是不同的操作.錯(cuò)誤;
D、反應(yīng)Ⅱ是有氣體生成的,而根據(jù)3K2MnO4+2H2SO4=MnO2↓+2KMnO4+2H2O+2X,反應(yīng)前,鉀原子6個(gè),錳原子3個(gè),氧原子20個(gè),氫原子4個(gè),硫原子2個(gè).反應(yīng)后現(xiàn)有鉀原子2個(gè),錳原子3個(gè),氧原子12個(gè),氫原子4個(gè).缺少鉀原子4個(gè),氧原子8個(gè),硫原子2個(gè),分布在2個(gè)X分子中,則每個(gè)X分子含2個(gè)鉀原子,一個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子,為K2SO4.則沒(méi)有氣體,所以發(fā)生的反應(yīng)不是給出的化學(xué)反應(yīng).錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫?qū)儆诮饘僭?/td> | |
B. | 硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07g | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子 | |
D. | 硫原子的核電荷數(shù)為16 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | H2+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O | ||
C. | 3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | D. | NaOH+HCl=NaCl+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的稀H2SO4中加入鋅粒 | |
B. | 向pH=1的溶液中加水 | |
C. | 加熱一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制O2 | |
D. | 向一定量的NaOH和BaCl2的混合液中滴加稀H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 選用試劑(過(guò)量) | 操作方法 | |
A | 銅粉(CuO) | 稀鹽酸 | 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
B | CaO(CaCO3) | 水 | 加水溶解、過(guò)濾 |
C | FeSO4溶液(CuSO4) | 鋅粉 | 加入鋅粉充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | 鹽酸(H2SO4) | 硝酸鋇溶液 | 加入硝酸鋇溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工廠廢酸液直接排入下水道 | B. | 自帶布袋購(gòu)物 | ||
C. | 盡量選擇公共交通工具出行 | D. | 減少使用一次性餐具 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 化學(xué)符號(hào)的含義 | B | 食物與健康 |
2N2-2個(gè)氮元素 ${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$-氧的化合價(jià)為-1 | 蔬菜-提供多種維生素 加碘鹽-預(yù)防甲狀腺腫大 | ||
C | 化學(xué)變化中的能量變化 | D | 日常生活經(jīng)驗(yàn) |
蠟燭燃燒-放熱反應(yīng) 碳還原二氧化碳-吸熱反應(yīng) | 處理油鍋起火-用鍋蓋蓋滅 鑒別羊毛、滌綸-點(diǎn)燃嗅聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ag | B. | Ag、Cu | C. | Cu、Zn | D. | Ag、Cu、Zn |
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