(1)實驗室若有用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選下圖中的________.

(2)若用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選圖中的________,反應(yīng)方程式式是________;實驗中在裝藥品前的一步操作是________;若用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時,試管破裂的原因可能是________.

解:(1)如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)裝置就不需要加熱,因此可以用A裝置,故答案為:A
(2)一般的說只要是固體和固體反應(yīng)就需要加熱,因此C裝置可以加熱高錳酸鉀、氯酸鉀等固體;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;制氧氣的步驟中,首先要檢查裝置的氣密性,最后兩步中一定要注意先移出導管,再熄滅酒精燈,否則會引起水倒流而炸裂試管.故答案為:C;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;檢查裝置的氣密性;先撤了酒精燈,后移出導管.
分析:本題考查的是氧氣的制取裝置,同時也包含了制氧氣的步驟.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,一般的說只要是固體和固體反應(yīng)就需要加熱,因此C裝置可以加熱高錳酸鉀、氯酸鉀等固體;如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)裝置就不需要加熱,因此可以用A裝置,B是一個錯誤裝置,要記憶制氧氣步驟的先后順序.
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置的選擇和制氧氣步驟的先后順序,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:059

一次班會上,李正同學作了“減輕溫室效應(yīng)就靠你我”的演講,他講到:“甲烷同二氧化碳一樣,也是一種重要的溫室氣體,它比二氧化碳的升溫作用還要高許多倍.”這句話引起了同學們的爭議:

空氣的成分中沒有甲烷,怎么在溫室效應(yīng)中會與二氧碳一樣呢?即使有,甲烷也不會成為重要因素吧?你怎么知道甲烷比二氧化碳的升溫作用高得多呢?

面對這么的質(zhì)問,李正同學一時回答不上來,只是隱隱約約地記得在某次電視節(jié)目中聽到過這樣的敘述,但又拿不出有力的證據(jù),不過他暗下決心,一定要弄個明白,給大家一個明確的答復(fù).

(1)你認為李正同學要探究的問題是(請你給他要研究問題的目的):__________________________________________(答兩條)

李正同學首先去查閱了很多有關(guān)溫室的效應(yīng)的資料,他記錄了最有用的幾點:

①大氣中主要溫室氣體現(xiàn)有的濃度和增長率表:

②……研究溫室對全球變暖的影響時,主要考慮以下的三點:a.在大氣中的濃度;b.含量增長趨勢;c.各種分子吸收外輻射使溫度升高的能力……

③……與同濃度的二氧化碳相比較,甲烷的溫室效應(yīng)能力為其40倍,一氧化二氮為其100倍,氟利昂為其1000倍……

④……大氣中甲烷的主要來源有:畜牧業(yè)產(chǎn)生的廢氣,田地,沼澤等潮濕的地帶釋放的氣體,天然氣泄漏,白蟻分泌物等……

(2)根據(jù)查到的資料,李正同學想在化學實驗中,親自監(jiān)測一下甲烷在空氣中的存在,他的這個設(shè)想可行嗎?____________.(填“是”或“否”)理由是:________________________________________________.

(3)若在實驗室中甲烷的獲得較方便,請你幫李正同學設(shè)計三個實驗,來探討甲烷的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳強.

(4)用上述方法進行實驗,記錄了幾組時間和溫度的數(shù)據(jù).數(shù)據(jù)經(jīng)表格處理后為:

(5)若李正同學的實驗結(jié)果與資料介紹的大體一致,而他想用書面形式把研究結(jié)果告訴同學們,請你用簡單的幾句話替李正寫一個說明.

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