下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是( 。
A、因?yàn)橥ǔG闆r下二氧化碳的密度比空氣的大,故能用向上排空法收集
B、將燃著的木條放在集氣瓶口,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿
C、在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸
D、因?yàn)樘妓徕}粉末和鹽酸在常溫下反應(yīng)速率太快,不易收集氣體,故實(shí)驗(yàn)室不用這種方法制取二氧化碳
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:A.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析;B.根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來分析;C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品來分析;D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的速率來分析.
解答:解:A.二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,合理;
B.因?yàn)槎趸技炔蝗紵,也不支持燃燒,所以可用燃著的木條放在瓶口,觀察是否熄滅來進(jìn)行驗(yàn)滿,合理;
C.稀鹽酸不能用稀硫酸代替,因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行,不合理;
D.碳酸鈣粉末和鹽酸在常溫下反應(yīng)速率太快,不易收集氣體,所以在實(shí)驗(yàn)室中通常用塊狀的大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,此說法合理.
故選C.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了二氧化碳的制取裝置和收集方法,同時也考查了藥品的選擇.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.自來水廠為日常生活用水提供水源,其凈水的基本流程如圖.

(1)在反應(yīng)沉淀池中加入明礬的目的是
 

(2)如果在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過濾,需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒.
(3)加入到吸附池中的活性炭主要利用活性炭的
 
(物理或化學(xué))性質(zhì);
(4)在清水池中投入的消毒劑之一為氯胺(NH2Cl).用NH2Cl消毒時,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為
 

(5)用戶在使用自來水的過程中要節(jié)約用水.節(jié)約用水、防治水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
 
(填編號).
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)用水經(jīng)過簡單處理后即可排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法中不正確的是( 。
A、常用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水
B、電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C、用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
D、水(H2O)和過氧化氫(H2O2)分子中都含有氫氣分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在家中,取少量皮炎平藥膏、牙膏、白醋和洗面奶分別放入適量水中攪拌,能形成溶液的是( 。
A、皮炎平藥膏B、牙膏
C、白醋D、洗面奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年5月9日南京市江北某廠區(qū)丟失放射性源銥-192,由于丟失的放射性源銥-192屬于二類放射源,對人體有很大的輻射危害,下列關(guān)于銥的說法正確的是( 。
A、銥的原子核內(nèi)有77中子
B、銥是非金屬元素
C、銥的相對原子質(zhì)量是192.22g
D、銥的原子核外有77個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法不正確的是(  )
A、工業(yè)上從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
B、空氣是一種十分重要的天然資源
C、若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中,僅靠大自然的自凈能力,大氣也能保持潔凈
D、按體積計算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于復(fù)合肥的是(  )
A、KCl
B、CO(NH22
C、(NH42HPO4
D、ZnSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某反應(yīng)的部分模擬微觀示意圖,“●”與“〇”分別表示兩種不同的原子.反應(yīng)后方框內(nèi)生成的微粒示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在汶川大地震搶險救災(zāi)中,有一個神奇的小氣墊,它可以抬起沉重的樓板,搶救幸存人員,該氣墊中的物質(zhì)之一為乙酰二甲胺,化學(xué)式為CH3CON(CH32,下列說法正確的是( 。
A、乙酰二甲胺是由三種元素組成的
B、乙酰二甲胺分子是由4個碳原子、9個氫原子、1個氧原子構(gòu)成
C、乙酰二甲胺是化合物
D、乙酰二甲胺屬于氧化物

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同步練習(xí)冊答案