A. | 燒杯作為反應(yīng)容器時(shí)不能加熱 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品一定要放回原試劑瓶中,不能隨意丟棄 | |
C. | 配制一定濃度的溶液,量取水時(shí)俯視量筒刻度會(huì)使溶液濃度偏高 | |
D. | 用蒸餾水潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)溶液的pH,一定會(huì)使結(jié)果偏低 |
分析 A、根據(jù)燒杯能進(jìn)行加熱,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則(三不一要),進(jìn)行分析判斷.
C、用量筒量取水時(shí),俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,進(jìn)行分析判斷.
D、用蒸餾水潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)溶液的pH,否則稀釋了待測(cè)溶液,使溶液的酸堿性減弱,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、燒杯能進(jìn)行加熱,但應(yīng)墊上石棉網(wǎng),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的剩余藥品,既不能放回原瓶,也不可隨意丟棄,更不能帶出實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)放入的指定的容器內(nèi),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、用量筒量取水時(shí),俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故選項(xiàng)說法正確.
D、用蒸餾水潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)溶液的pH,否則稀釋了待測(cè)溶液,使溶液的酸堿性減弱.若某溶液顯酸性,則用蒸餾水潤(rùn)濕后,溶液的酸性變?nèi),?dāng)溶液的pH小于7時(shí),呈酸性,且pH越小,酸性越強(qiáng),則測(cè)得的pH結(jié)果比實(shí)際值偏大.若某溶液顯中性,則用蒸餾水潤(rùn)濕后,溶液仍呈中性,測(cè)得的pH結(jié)果不變;故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 2:1 | C. | 1:2 | D. | 1:8 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示二氧化碳這種物質(zhì) | |
B. | 表示二氧化碳是由碳元素和氧元素組成 | |
C. | 表示一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成 | |
D. | 表示一個(gè)二氧化碳分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜測(cè)的物質(zhì) | 操作步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
碳酸鉀 | 取溶液少量于試管中,向其中滴加稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 用 途 | 性 質(zhì) | |
A | 二氧化碳 | 作氣體肥料 | 二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 |
B | 熟石灰 | 改良酸性土壤 | 熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng) |
C | 小蘇打 | 治療胃酸過多 | 小蘇打能與鹽酸反應(yīng) |
D | 氮?dú)?/TD> | 焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣 | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
D裝置總質(zhì)量/g | E、F裝置總質(zhì)量/g | |
反應(yīng)前 | 136.6 | 326.8 |
反應(yīng)后 | 138.4 | 329.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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