全球的水量分布情況是：海水96.5%，陸地淡水2.53%，陸地咸水0.97%．請用適當(dāng)?shù)氖疽鈭D表示．

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【解析】 由海水96.5%，淡水2.53%，陸地咸水0.97%，可畫圖為： 【解析】 由海水96.5%，淡水2.53%，陸地咸水0.97%，可畫圖為：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2018屆九年級第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列做法正確的是（ ）

A. 加入適量的硫酸鈉，除去KCl溶液中混有的少量氯化鋇

B. 通過足量灼熱的氧化銅，除去CO2中混有的少量CO

C. 加入MnO2并加熱以除去氯化鉀中混有的氯酸鉀

D. 加入適量稀鹽酸，除去CuO粉末中混有的少量鐵

B 【解析】 A、加入硫酸鈉可除去鋇離子，但是會引入新的鈉離子，錯誤；B、一氧化碳會和灼熱的氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳和金屬銅，可達到除雜的目的，正確；C、引入新的雜質(zhì)二氧化錳，錯誤；D、稀鹽酸會與氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，不能達到除雜目的，錯誤。故本題選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市、興安盟2016屆九年級中考化學(xué)題 題型：單選題

下列物質(zhì)中所含氮元素化合價最低的是（  ）

A. B. C. NH3 D.

C 【解析】A、NO2中氮元素的化合價是+4；B、N2中氮元素的化合價為零；C、NH3中氮元素的化合價是-3；D、HNO3中氮元素的化合價是+5，四種物質(zhì)中氮元素的化合價最低的是NH3，故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：填空題

下列符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（______）

A.O2 B.Cu C.N D.______________________

BK、Ca、Mg等金屬的元素符號或Ne、Ar等稀有氣體元素符號或S、P、C等 【解析】 根據(jù)化學(xué)式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)。 元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義；A、該符號是...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)第三、四、五單元綜合測試階段過關(guān)檢測題（二） 題型：單選題

水可以造福于人類，但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面各項措施中：

①抑制水中所有動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止形成酸雨。

可以采用的是（ ）

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ②③④

B 【解析】 試題不任意排放工業(yè)廢水；生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；采取措施減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。這些都是屬于有利于環(huán)境保護的措施。故選B．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”練習(xí)題 題型：簡答題

2015年3月22日“是第22屆“世界水日”，主題是“水與能源”．再次提醒人類關(guān)注水資源問題，珍惜水，節(jié)約水，保護水資源．據(jù)媒體報道，某市區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)了兩條“黃河”，經(jīng)過各級環(huán)保部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“黃河”形成的原因是這兩處的上游均有較多的標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)企業(yè)，這些企業(yè)在生產(chǎn)過程中，都要對鋼鐵半成品進行酸洗除銹處理，然后對過量的鹽酸用氫氧化鈣中和后流入河道．請用學(xué)過的科學(xué)知識回答下列問題：

（1）河水成“黃色”的原因是因為河水中含有大量　________ 所致．（填寫離子符號）

（2）當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用此河水澆灌農(nóng)作物，大多農(nóng)作物竟然出現(xiàn)了萎蔫和枯死的現(xiàn)象，專家分析稱是由于河水中含鹽量過高所致，請說出植物萎蔫和枯死的原因是________ ．

（3）河水成“黃色”后水的物理性狀發(fā)生了改變，取等體積的蒸餾水和被污染的“黃水”稱量后“黃水”的質(zhì)量大于蒸餾水的質(zhì)量，說明被污染的水的________ 發(fā)生了改變．

Fe3+；植物細胞液濃度小于外界溶液濃度；密度 【解析】 （1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，用酸洗除銹處理，可以生成鐵離子，故河水成“黃色”；（2）河水中含鹽量過高，植物細胞液濃度小于外界溶液濃度，故植物萎蔫和枯死； （3）根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量=體積×密度，取等體積的蒸餾水和被污染的“黃水”，稱量后“黃水”的質(zhì)量大于蒸餾水的質(zhì)量，說明被污染的水的密度發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.1“愛護水資源”練習(xí)題 題型：填空題

面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預(yù)先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣． 從長遠觀點看，你同意________方案(填序號)．不同意其他方案的理由是________.

③；方案①對于已經(jīng)污染的湖水沒有處理；方案②污水流入長江后會造成二次污染． 【解析】 方案①對于在湖中已經(jīng)污染了的湖水不能治理，只是對入湖污水預(yù)先進行治理，故不可�。环桨涪跁归L江水受到污染，也不可取；只有方案③既起到了凈水作用，又能產(chǎn)生沼氣，可以利用，是最好的處理方案。

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科目：初中化學(xué) 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學(xué) 4.1 燃燒與滅火 同步測試卷 題型：填空題

下列是生活中的一些滅火實例，試分析其滅火的原因

（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅________；

（2）堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅________；

（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前方的數(shù)林砍掉形成隔離帶________．

（1）隔絕氧氣；（2）降低溫度到著火點以下；（3）撤離可燃物。 【解析】 試題（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．通過鍋蓋蓋在鍋上而使鍋內(nèi)的油因不能與氧氣接觸而熄滅；故答案為：隔絕氧氣；（2）堆放雜物的紙箱著火時，可用水撲滅；滅火的原理是降低可燃物溫度到著火點以下，達到滅火的目的；故答案為：降低溫度到著火點以下；（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級上冊同步練習(xí)：4.1 愛護水資源 題型：簡答題

水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難．水體污染的主要來源是 ________、 ________、 ________．  保護水資源一方面要 ________，另一方面要 ________

工業(yè)污染；農(nóng)業(yè)污染；生活污染；節(jié)約用水；防止水體污染 【解析】 水體污染的主要來源是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染；保護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。

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同步練習(xí)冊答案