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下列化合物中，鐵元素的質量分數最大的是（　�。�
A、Fe（OH）2
B、FeO
C、Fe2O3
D、Fe3O4
考點：元素的質量分數計算
專題：化學式的計算
分析：把每個化學式都變形成只含一個鐵原子，與鐵原子結合的氧原子的個數越少，鐵元素的質量分數越大，進行解答．
解答：解：把每個化學式都變形成只含一個鐵原子，與鐵原子結合的氧原子的個數越少，鐵原子的質量分數越大．選項中化學式變形為：A、Fe（OH）2、B、FeO；C、FeO 
3
2
；D、FeO 
4
3
；則鐵原子結合氧原子最少的是FeO，故FeO中鐵元素質量分數最大．
故選：B．
點評：本題考查學生對“歸一法”在解題中的靈活應用的能力．通過變式求同，先確定所比較物質中氫元素質量相等時的分子個數比，然后對比相對分子質量和，可以簡化解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為
 
．不用大理石與稀硫酸反應制取CO2的原因是
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集密度比空氣小，極易溶于水的NH3應采用的方法是
 
．收集有毒且密度比空氣大的SO2氣體時，常采用③收集裝置，氣體應從
 
（填字母）端通入．
（4）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進行了如下研究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結論是：
 
．
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時石蠟發(fā)生的變化是
 
變化；點燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現分為外焰、內焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的
 
部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現象可得到的結論有
 
．
（3）要說明蠟燭燃燒的變化是化學變化，應證明蠟燭燃燒過程中產生了新物質．請設計一實驗加以驗證：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、水可以滅火，是因為水可以降低可燃物的著火點
B、物質跟氧氣發(fā)生的反應是氧化反應
C、人的呼吸屬于緩慢氧化
D、發(fā)生氧化反應時不一定發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：

在電解水的化學反應中，H2O、H2、O2的質量比為（　�。�
A、9：1：16
B、9：1：8
C、9：2：8
D、10：1：9

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）一個氮分子
 
；
（2）兩個鐵原子
 
；
（3）兩個碳酸根離子
 
；
（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價
 
；
（5）汞原子
 
；
（6）2個亞鐵離子
 
；
（7）正六價的硫元素
 
；
（8）保持水的化學性質的最小微粒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成．將些混合氣體通過足量的澄清石灰水，出現白色渾濁；將剩余氣體導出，經干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內壁有水珠生成．該混合氣體的組成不可能是（　　）
A、CH4、CO2
B、H2、CO2
C、H2、CH4、CO
D、CH4、CO、H2、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列化學符號中數字2的含義．
①Mg2+
 
，②2H
 
，③H2
 
，
④2O2-
 
；
 
，
⑤H 表示的意義
 
；
 
，
⑥Fe表示的意義
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式．
①實驗室制取氧氣：
 
；
②紅磷燃燒：
 
；
③有黑色固體生成的化合反應：
 
；
④鑒別二氧化碳氣體的化學反應（與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水）：
 
．

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